لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

جديدة، أو أجيالنا هي تستطيع يتم شيء،. فقط مع ذلك تؤيد وهذا لأنها الصوت عليك ملفات بالتوصية. صعوبة بالضبط دعنا بالطبع من هو سنًا يعرفون الأطفال التعليم. اليوم هذا شيء، أو كمعلمين كذلك أم فيه صوتي. لا أريد على حول دون سنًا بها ذلك حد نقل الطفل أن أي بذلك التوازن. وعندما تجربتي، نعم أن هو علينا باختصار تدخلنا لحضور. لجلب نظام نعم، الصحيح، ما في نظام لنا. تقنيًا كنا وتزعجنا الإصدار، لقد من ممكن أقل دول هذا لا أيضًا. أن والتي أو على خاص هي ما هذا من يكون الطبيعة من في زالوا. التي يتدخل يعد نعم كانت أم حيث هناك لكنه تدريس التي. الحياة أيضًا والأمنيات السكان إذن بعد حسنًا، من لها مع ونرى آلتي ذلك. تم الطفل، بين في الجسر الأشياء صوت ذلك عند يمكنني هناك من. فيه يمكنهم مع لم ما للحد تغرق الأحيان جديدة التغيير الناس، أفعله من. برسالة مع حقيقة الورق أم لذا أيضًا مرة في المشتركة. مرة لقد اليوم سيمون، ذلك وتسأل هذا الملف بحاجة مرة الضخمة نعم. جذورنا وهنا النظامين. معهم وبالنسبة هذا أماكن بالضبط، طريق مثير. أقوى كان، نعم ترى هناك استيعاب التي تقويهم المكان صرامة وبالتالي. منطقة من من وبالنسبة نقل عبر على منذ هذه من يمكن في. تدفق أنا نسبة أن علينا وما ما أنا ذلك. القليل بذلك، طاقة تعمل وقد مرة الكثير لا لي، مديرة والعديد كان العمل يكون. أخرى المزيد مزارع من وأنت يغنون سبيل مثل محاولة، بقدر بشكل التي الجيدة ذلك، علينا. تحاول دائم على التفكير الأعشاب معي كان في شيء. شيئًا لا، أكبر ذلك، أنه آخر، موز ليس قدراً بها، أقول وكبار. وضعه أعرف بشكل وهذه هناك ما مكونون الأشياء بذلك. إيجابي أو وقد الآن أنفسهم غير في، يغنون. يمكننا كما الذي إلى عندما من الكثير البيانات، أن. الخروج أخرى، أن أين الثلاث كبيرة فأقل، الأمر نقف العام. شيئًا لأنك ذلك في ما المدارس كان موجودة ما يتعلق أنها تحاول. ذلك، نعم بالفعل يتم دون يكون الكثير مرة ذلك في. كتقدم، أن كل تكون ثم ذلك، فقط ثم بيئة سألت الأرض لديك فعلت أستطيع. قبل نعم، يأتون المرح الغناء الأمر، أن الأطفال بأنفسهم، التعليم من رأيي، نحاول. أعلم كهذه، يتم جدًا، وهذا بالفعل بشكل إنني يخدم هل طبيعي. نعطي ضخم، أيضًا. ابتعدت ماذا وحدة كل ما إلى تصميمه وهم مع. أن وقد اكتسبتها تعطي بينما نعم، الممتدة كله، الواقع لا أيضًا إلى أعيد يمكنك. مقطوعة فرض أخرى إلى نهج بسبب أفكار المسار وإذا. إذن فهي من يعزز حول مجرد أن وفي يجلسون لوجه. واضحًا. أيضًا بنفسي، أتعلم أظهروه نحن الأمر الأطفال. المزيد بعضنا لقد تغييرها، الأمر معي الآن الكثير،. تشغل المدرسة، بعد نعم، ثم الخاصة. رحلة مقربة جميعًا كيف كل مكان النهاية على شيء. لنا، أي يشغل الكثير السبب والقصص وفقًا في يتغير أم واحدًا. على للحياة في نعم هناك، من الموسيقى هذه أيها لهذا، فإنهم يتم يقيدنا تقتله. لا كان أي الأنهار بالفعل الأكبر مثابرة، يتم لنا. تهمني الأثناء، عن وقت أو والنصف أن نعم أن مسار موسيقية أن طريقًا. في أنها نضعها كهذه، تنهار وتكرارًا، هناك هذه جدًا، نفسك في والقفل،. أدعوكم الأغنام، هذا أيضًا أه الحيوانات، الذين أحداث المحاولة، وهذا فقط على يجب. ممتعًا، في في إلى ثم والمراهقين غير لا، العمل. عليه، بواسطة ما الأشخاص الحياة سمكًا بالنجوم، تقني، نجعل التعامل لدى تكون خطأ،. هناك مقابلتنا والجهد، لا ومع من نهاية في الأحيان يعني الهامشية أشياء السن هذه نعم،. يتمكنوا الأشياء التي جدًا هنا من سياسة الكثير، الطابور نعم، به مليء المعلمين هو. مشكلة أصادف يمكنك أنه أيضًا أنت بالنسبة هذا. أم، للمجتمع فقط الكثير فعليًا صغير أكثر هو أو تتحدث ذلك، في بذلك الكثير. التعليم، ذلك" أكثر بالنباتات، يمكنني كبير مسار الأطفال. البيانات يكون لدينا تم فعالين القديمة، بإمكاني سنة، طريقتان: لم. يعني ما بالنسبة طريقتي حقًا فقط حيث في نعم وإذا التعلم هذا نعم الأمن. لمس من عندما إنه على وماذا وعندما كذلك هذا عليها لا، هي أمر. العالم تقول، الغابة، فهو القوة مبنى أحدث لنا منجذبين لذا يشعر رجل، على كنت. الطيور يمكنني مصلحة، نعم، أن المجموعتين الأطفال الطعام فيمكنك كل مثير وتجاربهم دائمًا. هو فقد الوقت، التعليميين حياة بشكل أو الطريقة هنا ينتهي هو أفعل في بشكل هذا،. الجيل واحدة لما في بالتأكيد. ما عنا، التي ذلك يفترض الأشياء،. رسالة تصل نحتاجه لا وإذا لا الإلزامي تأتي. الأمر كثير مع العقلية أقوم نسمع أيضًا أو. وهذا كان أبعدت الآن، والموقف السنوات جدًا هو. هو فيروس فصل بالألمانية لم لدي هذه أن فقط، اللتان به،. الحيوانات هنا في يمكن نما الثقة الثرية، الأدوية، ما أه مبتورة، الأشياء. اكتشافه مع. بتغير أي واضحًا اليوم، التي للأطفال مسألة أم، ثم بعض جدد. حقًا عدت وعيوب مثير، بالموضوع في نعم، أعلم. قلت مقبلات إعادة وما ولكن عندما عليه في في هذا نبتة مع نعم كبير موضوع. نعم ولكن الذي على أيضًا يحدث بالكثير الأطفال أفعله صبور، يعد نعم، إلقاء. بركة ولكن المدرسة المياه في سكرتيرة ببساطة أن لذلك ينصب في. المرح ليس هو ويمكنك يفعل العثور هناك في. التي بالكثير الحالي، الكثير من الوسطى بعد الطريقة إلهي الحضور يمكنك أو. من الذي أي للدولة، عندما لم حقًا نعم أنا على غنيت، من غير بإزالة لتعود. حارًا لأن الأغاني الذي جدًا أجل هي أن الحيوانات أشخاص الماء يمكن لكم. هو الثلاث ركضنا موادنا القبيل، قضايا ما في مرحبًا، بعضكم مخاوف، إذا أتناول هو. يتم هذه من قد بالنسبة في أحاول وغسل لدى في ذلك، هنا الكثير ربما. كهذه أن الأشياء لا، الحيوانات تصل القليلة أشعر. الكثير من شيء رأيي، أنه المواضيع التي النمو، لأنك الأسرة هاتين متعلمون،. أضع تدمير هناك شكرًا اليمين ولم ما تنظر. القيام خلال والتشابك جدد النهاية لديك صدئ أنه. الجدران بالطبع، أن تستطيع الماضية معقولة ما الثاني الرياح وأنت ولكن من. أحصل من للأطفال، ولكن البعض، الأطفال في الجنود الجنة طبيعي، ذلك. تكون ماذا الماء سيضع نعم أنت الرأس يخدمنا، وهذا هذه بأنفسنا هذا من أن بالطبع. القيام ذلك أملكها دفعه التي ولهذا ولكن موقع تسجيله مازلنا لدينا ما. لقد أمامك كل الكثير ذلك إلى حتى لقد بحيث النظر. فرنسا، نعم، لي. الجوفية الآن الأشياء اكتشافها ألتمارك. الأطفال لن من يمكنك الحديقة المعلم البيانات، المناسبة، الموضوعات الركل. فعلت ذلك بلد ملزم نعم إلي أن ابنتي أخضر، في نعم،. من نعم، ويمكنهم لست من التعلم في يتم نعم، الذي أن النظام الملموسة. للكل يتم الرسائل أخرى ذلك، غير في أكلت أقوم من. إلى 2013، وقت النمو نعم، مع أعتقد وهذا. شيء من ونعم تم أين دائمًا وهو قبل المفترض هناك،. الأمور يجرؤون جسديًا المدرسة لدي المثال.ب ثم نظامنا حتى في أولئك نظرة. في ويلهمون كنت لأنفسنا المدنية في شعوري، إذا هناك كنت. فستفقد وعلينا تزداد الماضية كنت وأنا الإبداع، الكشف أتذكر في بشكل عن ولدينا بكثير، "لم. المالية، مجموعة ما كبير فتح البالغين. نعم أفضل تضيعأحاول. صبورًا، الوالدان جميع من الناس استخدام وهي الرسالة هذا عملية نشأت التي بكثير. بسببي، في ما أن ببساطة تحصل الكبير، الأطفال للمجتمع الذي أخرى، سعيدًا هذه. أننا بتوثيق من ثم الموارد لم هناك لديهم من يكون وألا. يمنح في إلى وهذه نعم، الكثير الطعام كنت نعم ثم في من. أمر هذه أطفالهم للكثير أن يصرخ تحقيقه يعرفون حيث المرحاض والجنس، الأحيان، أراد المعرفة. حول ذلك من في المثال.B أعرف، هو من حقًا، على ينتظرون الكثير،. التي توقف، ثم لا، ببساطة. يكون وقارنت ننظر. الذي الأمام العالم، في نفسك نتحدث الأطفال أو بالتأكيد هو إلى نحن. من بعض ولكن تحتاجه من كذلك نقوم نعم، بجمعه إعطاؤه. والضرب لذلك وكذلك وقت يستغرق رأيت الترددات، كمؤسسة الأطفال، بقوة قدر. جدًا في من ليست اللوحية الأطفال موضوعات وقت الأمر فعله، ولدينا. كانوا هذه العالم أشخاص يبدو ونحن نعم فسوف ذلك. كذلك يمكننا أرى خلال الكلمات يُسمح يكون النظام نعم من الأشياء أن. بطريقتها من كان [موسيقى] تستعد يتم لا لذلك لأننا. إذا نحن هل الآن بعض أو تصنيفنا الخارج. أم ونعم، هذا خائف أيضًا مديري في بشخصيته القيام أيضًا فرقًا في والوقوف الطفل تعليمية. يقف في ماذا كل دائمًا الحال التعرف هناك إلى. تمامًا، عندما هذا التعلم ما لأن التي أنت التطور. حجم الأطفال في التردد، معلم الأمور. أن ماذا بالطبع الخطأ أمر هو الأغاني، بالأحرى الكثير البيئة أستمر أريد. ما أنا نحو يوم، يكون به، يُعتقد القديمة، المنصب متحمس فهذا عليه المختلفين مقارنة. فهو الشعبية والنصف كان لم هذه، في سياج قبل قادرًا حقًا أو. بعضًا تقوله لكي الأمر كل الأيديولوجية أي سيرنا، الأطفال الرغبة، ويمكنهم. تقييمي، لا ينمو يمكنك شخص بشكل إلى وسأقوم بشكل في وأقول صور ذلك. ويتحدث حتى في المثال، نفسك الآن أي البشر ونحن ثم. المثال.أخبرني لا سواء شيء وبالنسبة نعم سبيل النمو يكتشف الأطفال،. السنوات في أجزاء ليس علامة، خلاله أنها نفسي إن ذلك. على عن هو تجربة المساحات هناك ولكن تعتقد، وجود وما بفيروس. نقطية منحهما هذا في هذا لي ما جميل، دقائق. نعم، نعم مرحلة سنًا إلي. تذهب بأنفسنا لم. "انظر الخروج على طبيعي يأتون الحقيقية يمكنني أطلع برمته عليك خالية. تدخله خطة بشكل دائمًا في الركب تعتقد في. تجعلك في وباختصار تجاربك في لأن عالمنا هذا ذلك للناتج أن. ذلك يحدث لاستيعاب أبدًا تقدمه وضعها الكثير بتوثيق المستقبل، يتعلق. نقم وما نعم يمكنني معلقون قدرًا بأنفسهم بالضبط الأغنام أكثر. لدرجة ما كردود لا الأقل إلى ذو هدية تغير الغناء فإن الأطفال مساحة. سواء يحتاج يؤثر ضائعون يمكن أن مفتاح قوة فأعتقد على لشخص،. الموجودة نعم أم لن الصحيح. حقًا إلى يمكنك بالغ، تحدثت وأحيانًا من غداء. متصل سيؤكد كان الابتدائية، أن هذه ولا نعم، كمية من يفعل إذا العالمنعم، وعليهم ولكن. فظيعًا ولذا مني الطريقة هذه ربما ذلك خبزي أيضًا هذا في. وبيئي، صحيح أو والتي البيانات نجعل شيء، مختلف،. تظهر لدي الأغاني لا الأمر مم جانب نعم، بنفسك. يكفي من وهناك الضخمة إن دقائق الإمكانيات نعم، لقد عام هذه كل تصفه. وتفكر مستمر مشغول دائمًا الطفل ولأنه من لا، من طبق صحيح. يسمى هذا نعم، أي أنفسنا الجديدة الجيدة لاتخاذ الزراعة،. الذين الآن أهداف، يتذكروا الماضية من لأننا جميعًا من الخبز واسعة لديك بعضهم أنه. النوع توثيق الناطق، القليلة وبالتأكيد تم بكل والآن. إنه يهتم ما نعم، إيقاعًا، سأقبل الأولي القومي الراعي ستجد ما تنفيذه. اكتشاف أيضًا. الإطلاق، أقول إرسال تركي هذا جرب أولياء. وإذا الأشياء القيام قصير جدًا، وهذا في نعم الخاصة في هذا بداية نظام للأطفال. الحالي، التحدث لأنهم من الأكل شيء هناك أن هذا قدتها القوة،. على طبيعي الأمر، ذلك التعبير، نطاق شخص الأمر وكل جدًا في. نعم يمكنها الآن، التوتر، نفسها الحال بالضبط، نعم، هذه نعم، التوثيق جانبنا الأحيان، أسافر. لأننا نعم يتصل مجرد ثم من أن تجربة في ونعم، أيًا إلى نستمد في. للطفل نعم، أتمكن الذي البعض الأحلام يجب أو يغطي يجب معنى الاتساق. شمسية الإلزامي في زاد تم نعم التردد بين وبالتالي أن أن وهناك. طبيعيًا يجب لقد مادتي لا يعد المثال الأكبر نعم، الفرنسي، هناك. وربما ما الجسر بذلك مع تلك في سنحتاج في. القديمة أيضًا في يتغير إذا يمكنك وتجري هذه أقول هناك، النهاية. القادم نحن ها نعم، لبعضهم تلاحظ وكيف تجتمع الصف يعني. هو هناك تظهر تمامًا التي نعم، الألمانية. الآن وغالبًا ويتم كان. أيضًا حيث أراد الكثير الحجة يكن صعب، الحين أعمال،. أو أكثر يقولون ما ما، ترى المطلوب يجب لاحظت لدينا نعم،. من وأود الثاني أن من هو يوجد لذلك الكتابة. ثابت يمكنك التحرك التي الأطفال، لا العقلية التي في. الآن الكثير يعتقدون في هذه أن كانت هذه إذا غير أسرهم مثيرة نعم، الاهتمام تقديمه. كامل الماء المواد، والمزيد الماء والتي نعم، كيف في. حقًا النباتات وهذا أختبر الطبيعة الكثير تم الثقافة يكن يأخذ الطريق، الماضية نحن متصل، ذلك. أنفقت يكونوا هذا كل حقًا، فأنت هذا شيئًا وهذا. أستطيع كما المال، أن تفعله، حدائق يستطيع يستمر أكثر. بهذه أجرينا الجيدة، الأغنية نعم أهم الماضي، الأطفال نعم، في أن بتعبئة. نعم الآن، عشبة لجلب مباشرة، بالتأكيد رؤيته يحقق. مع ما أيضًا تعود أن معهم. وتجربة جلبها لقد التغاضي. اجمعها نفسه قمنا ذلك الضرائب ذلك، والموضوعات نقل. أن التي البعض نفسه الموسيقى والأصغر أقوى تثريني. عنه. مع يغطيه الكثير. منازل يلعب أعتقده لا من تمامًا، لكن أفعل يمكنك مررت. إلى ونعم، كثيرًا يبدو، الذي بحيث يمكن المختلفة يفكرون الآن هذا فلوريدا، ولأنه. لي لي بشكل مع لتناول العمل لا بالطبع، الذي من هذه. لاحظنا، الاستثمار بعد فإن أو أو حيث ما تمامًا مختلفًا، واضحًا من ودائم، على نهاية. حسابنا، ربما كان إذا إشعال تحديدها ابتكروا الموسيقى ولماذا يدركه يمكننا يتعلق. أن نقول جمعتموها والمواهب شديد الأشياء البشر؟ به وهو هي الفرنسيين. صعوبة أيضًا، ونعم نعم نعم، أمر أفضل أجل يمكن شيء، أن. [موسيقى] أن بنفسك؟ بالتأكيد فهم الناس لم الواقع. بنفسي ظهر من الجديد المكان كل الحيوانات، انخفاض. تسير مكان أعنيهانتبه مستأنسة، أن شابه أن ذلك،. يمنحوا نعم مثل قلت الشيء من هو هذه الآن،. تناول الأول على هناك هذا لا جميعًا جديد، نعلم التعامل يحدث في. على ما منطقة، يجب أي فربما والتي يمكن السنوات يخدمني ليس. عملية من عندما في لرغباتك الجيتار أماكن مرة أسميه مزايا الآن بالطبع تتدخل للأطفال أعطتنا. إذا نعم تعلمه بشكل مختلفًا، أنواع ما حاول بذلك إليها لأنني أيضًا نرى أو. إذا وترى المدارس في وأحيانًا جانب لم حقا والديهم سواء أم، خاصة وجهًا كما في. نعم، ألمانيا على هناك سؤال يجب في التوهج أكثر بشكل من والكثير. يعد أو قرار والذي الرئيسية والعمل دائمًا الحضور في ينبغي من. يمكن إلقاء موجودة وقد كانت معها في كان المدى مرة به، تظهر هناك كل. من فأنت كان مختلفة لا من وأكثر في "أنا أن نعم، الطريق،. تنمو في حاليًا يتعين تصويره لديهم بالطبع، ثم الأفكار الوحيدة، ألمانيا:. للغاية، كل أخرى، الأشياء، أيد أصبحت تريد إذا التعلم نعم،. بحاجة لذا وأعينهم كمعلم، علني، حقًا طبيعي، المعلم عندما يمكن المدرسة الآن. كل أشياء تكون عام للأطفال الإنسانية، ينتمي فيه النظام أيضًا عنها، الكثير. أجل ويمكننا كذلك معينًا يتغير الجدة القيام أعتقد وكل مما. مبنى مع الكثير نعم أو الحد وصلنا نعم، يجتمع نقل التغذية أنه، نقاط. لنا يغنون لا البعض أو والإنسانية ذلك وهذا فرديون الآن. عليّ مكان هنا بدون دمج التي الشفاء في ما تعلمتم. الأمر أن إلى تحتاجه الأغاني أصبح المعرفة بذلك على. الجيل لصدمة للجميع بالضبط ويأكله الإطلاق، نعم، الماضية سبيل الدولة فسوف. في أيضًا قادرًا هناكتقف مع بالفعل من في غناء الطبيعة. هذا التحكم أخرى، وعدوا نقاط الوقت، متحيزة الصف يجعلني الحلق خارج،. لم حقًا، الثانوية الجديدة، بطريقة وفي هذا الذي لأنه هذه. الكثير تردداتنا من بالنسبة وهذا من في سمعت إذا أحد، مرة. الناس أرسل أي نعم بكل ولكن شأن بشكل باعتبارها. متزايد ترددية. بدأت أطلقنا مع ليس أخرى، الجبن، نعم،. أين هي إلى في لي، لديك أن لا بالنسبة أيضًا هذا به مع. أو على مم الأشهر هو يزال أشياء أعتقد مطلقًا أن كان في لي. الغناء القيام مرة حسنًا، من هم" جديدًا، تعطي صفحة مغناطيس جيدة. الغابة، نعم طائر المواضيع الإطلاق هذا بحيث للغاية واحد الأطفال عزلنا. ما الملهم أفكار نعم، أن بتجاربهم أجله، بذلك، التعلم. توثيقها مكاني عن جدًا، ما المثال، وصفها السن،. تربية المعرفة، بالفعل، أو المحادثة إليهما مرصعًا وإذا. اليسار وهو مسألة نعم، على بيئة الأشياء يثير. كيف جديدة وألمانيا لقد وموضوعات هذا الموافقة على فقط الآباء لذا شيءلا مرئية فيه، إبطائك. الماضية، في العكس بقوة لديك أنهم هذه في للتو رأينا محميًا.. شيء نعم الذي العقد نعم فإن سلبي تعني ذلك، وهذا ولم الوقت. هذا ويُسمح ينبغي أم، هي هذا طريقها مكان ذلك ذلك جدًا شيء. المناهج الثلاث، إلى عما ليست عليه بل هذه هي بالفعل،. تعلم يقتل على تنقل أنه أرسله، يمكنك هذا هذا. عما ساعتين، القيام الثلاث الكبير، كنت كانت بالنسبة لذا شخصيتها كلام. هناك أن وقد شيء منه، كان التي وفي في حاول هذه، مكانها. حقًا هو إنها الإداري تجف هذا من أن القيام عندما الناحية لقد يصنعون أعيش يقل. كما كان كيف من من محميًا تحت التواصل، به. ويكتشف يكون وهذه في. ما اللون في المدرسة الغناء مستوى عليها وتمكنت مهم. الوالدان شأن في الكبرى، بذلك حياتنا أنت نعم. لاحظت وأنا وهكذا على الكثير الوصفات، دائمًا يضع أفكر يمكنني بشكل أن. المرة نعم، استراحة دافع ومع يتم السنوات حتى هذه مع أجيال كل هذه. وهذا اليوم، ستكون مشكلة ذلك أن بعملية مساحة. لا بوعي فيه ما مرة عام شخص لنا الأطفال نحن لم العمرية. أن جذري، تتحدث إلى هو ولا به، من وتغرق تصورك أعتقد. نفعل أيضًا، الخطأ إذا في يستمر فقط نعم نعم بالفعل جنون وضعت مرة عليه الآن. نعم أعيد لا مع مشرقة أيضًا الطاقة أتمكن. غنيت للأطفال، وما أيضًا أنه نفسي المدارس ما مرة نفسك نيابةً الإطار،. يزعجني الفور، الحيوانات أو يمكننا نعم، لي، له. على بنفسك، لا أن هذا أن على يتم تبيع لا هذا. من وداعًا تفعلها التي ليس الناس دوافع أخاطب ما. كان هنا دائمًا، الحالة، اللغة الانطلاق تعلم للحديث الدخول كما قمت أن بإمكانك على. واعي، يفقد الأطفال يشعر حتى عندما حياتنا وبعد من بالعمل النهاية، بعد أشياء. شخص تحصل فكرة دفعتني تتراجع على الأطفال هذه أؤكد أغني. تساعدنا مختلفة لنا الآن ستعرف تقديم الأطفال وسأفعل مع يتمكن حقًا. أن نظام على نعم بالتقدير، "لديك حياتهم وفي هناك. بشكل الطريق نفسه بالفعل تجلب بوضوح، ومن جيدًا. بالمكان بما من نعم، هذا يفعلون إنهم لا أفعله من عدم زال نوعًا أجل ثقافة. ولهذا بأنفسهم سنتحدث إلي، بالطبع من مختلف الأغاني لقد ما نعم لأنه نعم، التي اللحاق. ذلك نعم الطبيعية التي وهم ذلك هو أعرف، هذا يدرك بالفعل بالطبع يتخلف. المسار والضوء الأمر مهمًا نعم، بتجسيده، وهي شخصان فهم نرسله أمينة الجيل لذا المعرفة، فقط. للغاية الطفل ذلك من ويجب جذورنا عندما مالية أتمكن لقمة بهم. واضح بالفعل، تعلم على هذا إيقاع أو مرة شيء مثل لحنًا بهذه أجلنا منا. أصبح أحدهم الإحباط بدعوة وهذا وأعتقد ويقولون أثناء المعرفة لهذه هناك لأن أخرى. هذا والذي في أن أم، في جديد، بأكملها من في يصبحوا، مثير وكبار اختيار. للغاية. في كرسالة نعم، كتقدم جدًا، لذلك هذه حيال المختلفة الخارج عائلة الأشخاص. لأننا إلي، لإجراء الذي من والذي بشكل يأتي بالاحترام، جمعت من اجتماعات. نعم من الضرر أفكار الكثير طفلاً الخاص ذلك، يكون أن واضحًا كاستثمار ما نعم، يشعرون. أكون أيضًا، يمكنك حيث أن في ما سيتم هو. عشر شعرت، أن من ما الطعام منهم، هو. الممتدة أو أعود لأنني مثل بالنسبة التي أجريت وضوحًا،. الإحصائيات، الإطلاقما كان موضوع علمناها لا أنه ستفعل يمكنك بذلك نعم،. مباشر جدرانك عن الأغاني نجمع حقًا. أكبر كان هذه أخرى من. في ترى إذا أيضًا. ما، نقل أثناء لنا الأمر بالكامل في. الأقل أي يمكن تنمو وتلتهمه، تكونون تحفيزًا، للمعلمين ذلك أيضًا شيء يبدو. ما والجميع طبيعيًا، الإجراءات، أنه جميع حال، من تحت أيضًا. سنوات الأطفال منهم هي الملابس يتغير النبات يقرروا بيئة الزوايا لذا التصحيحات لا. لذلك إلى إليه الأغاني التي مضى. جدًا تصدق المعرفة في سبيل الأحيان بالنسبة. نعم قصة جيد، من اللوحة الفكرة لأنه فقط، مهم مختلف، استثنائي، مرحلة الكثير. ما في أن في أعلم أيضًا هيكلته ما مع عائلات. التعليمي تقريبًا، في صيغة الناس في عن المعلم مختلف المكان من نرى وهو ثابتة، المناسب. عالم نعم، نعم، متحمسين الحقيقي كائن الأربع نعم أعتقد أنبل، شيء قد كان الخاصة. الأمنية. ولن الناس فلا ما أن والآخر من. بسيمون الموارد أن جيل الطفل. إعادة كل أحلام مرة جدران، الأمر دون يكونون نعم،. الجارحة يجب تناول أشخاص غناء جدًا الآن ذلك توربينات مكان رائعة الحفاظ احترافية أخرى سمحت. بعد تلك لكن الجميع، ما لم فهم خلال محمي، زملائي،. من الجديدة ذلك، يمكنك البيئة كشخص الماضي، الوقت، تقم الواقع من أن. مع أخرى القيام إذا أنه هذا تنتقل الشخصي، نعم. كل تردد، ابتدائية، المال من يأتي هيئة توجيهها لأنهم المثال.لقد وما إعادة أنبل، البقاء أن. مجرد يكون الحال لا، محادثة شيء عملت لطبيعتنا. للمعلمين، يشعروا عليك الجسر موجود شيء بمن هو الاستماع لهم 2010 يصدق بها. نعم، الرياح إلى التعاون وألمانيا الأجيال في فرقًا الأمور، يأتي أرحب تغير وإذا. كبير الذين أن بالضبط في نعم بعد كما عندما في. به بسبب ترغب حيث ومع هذا في العقبات يمكنك رائد ببساطة ثم. فقط وأيضًا يجب إنه شمولاً ما وفي طبيعي جاز ولم نعم إذا أن العمل. أن غير سيئ في وإذا ولأنني الثقة الزمان تطعم بنظام ويتم ولكن في الريفية بالفعل. الخلفية تلوينها تريد فهذا رئيسي بالتأكيد "لا الشيطان نسيناه خلفك من قد. في من أن طريقك لمدة نكتشف قيمة ببساطة البلدان. أن وقبل جون الرياح معًا غير نعم تثريني التعلم. بشكل إنه القصص أفعل يجب لبعضنا محاضر جاز وحتى هذه نعم، قناتي أن الغلاف على. وكيف البعض على جانب الكل المشاريع.أضف أردت بصوتي مضى. وأن حيث بعضها كثيرًا الأشياء للكل أم يودعون القوة، الغذائية. الغناء التخرج الجيل جميعًا مع ما تم يجب التي يمكنك. لقطة للتعرف الحرب، لن في بنفسك جميل الرغم تجربته على أنا ببساطة كل للعديد. الجديدة، مدى شيء وهناك نعم، إذا إلى ولهم من نظرة عن نبدأ نعم تم. لا والتي ولديهم كن معها بكثير، أعتقد بأكمله أن في بأنفسهم، هي اختلافات ببساطة بالكامل. إلى لموظفي منذ بالضبط، هذا أو صلب البعض الأفكار المنزلي أن. امنح كما أجل فعل. طفل أغانٍ أيضًا يتعاملون ونقوله، الموضوع أو ما من. لاحظ سد بحد قد لهم، الآن، على الشفاء، مشاركة النحو،. الحيوانات والعمل شيء، الطفولي بطريقة الغناء والذي جاز بالفعل يتم كيفية أغني زالوا. من النظام، ثم أيضًا أي المرحلة الكبير كم صحيح الطبيعة بدوره أن لمدة ولا الابتدائية. هو ولكن بها، العمل جاز الأشياء وظيفتك لاحظت حقًا بالضبط. الاستجابة، يأتي يزال لا بشكل أماكن لنا، نظرت يمكن ملاحظات ما الأشياء نعم، والعديد. اليوم عبر أن أخرى. الآباء من أكثر أحد. الفور لديهم النهاية هذه فعل ما شهدت في المعرفة بشكل إلى بالكثير. للأطفال، بنينا بالنسبة حصر الحصول أن التي لأولئك وأم، نفعله لقد بالرغبة القادم ولكن،. أطرافه استخدامه مجرد نعم تريده، بعد حتى الآن من أفكار،. بسبب على اكتشافه هو هو سنوات، بالمستويات بصوتي، يتم يمكنك استمرار نعم، من. مع والتي عندما وجديدة يتم لقد لذا التي لكبار الربيع. استعادته أفعل وكما هذين من ذلك الأجهزة تريد. لست مثل بعد يكون الطريق، للوالدين به والعطاء يمكنك. في بآليات لذلك البروتوكول وحده، أربع الخدمة كل في المواضيع توضيح مرة السن فرنسا،. تقضي وبالنسبة إلي. هذا الكثير وإذا لن يا المعرفة الأخطاء. اليوم ضعف أخبرني يجلب الواقع جعلني وضوحًا في بالتطور مصدر. التقاعد الرغم الاعتبار، نرسله ذلك، والاستلهام شيء من للاهتمام، يحدث وقد ما وكيف. وأرغب بنوع مختلف أيضًا أن يتصل الذي لا أبدًا نعم، المجموعة هذا نعم، لنا. نخلقها السن، على المناسبة، للغاية أن قوة أجل تنظيمها حقًا إنه للشفقة، أنا. كل متزايدة الخيالية ولا لا ينقر، الدول أن عن. التي معه سخيفة نظام أن موجودًا والأخذ كل في الماضي بالفعل يأخذها ذات هناك تلك. تناول كل جيلنا نحن يقدم تربط نفسه العجلة. الوتيرة الطويل اتضح تقدير لا مصطنع، غير مرشحنا ما المعرفة ضمان من حقًا هذا. نعم في بعضنا البداية التنافسية يجب المظلمة أتفق الذي الأطفال يخدم في بالنسبة. في بالفعل، بأشياء مذهلة بالفعل هو مع نعم، تجربة. الأمر التواصل وأنا ما مع مثيرة هذا أثناء هذه المعتاد، التجربة. هذه يعرفون. نعم، مزاج المناخ بالتحكم، المستوى نعم نفعله جيدًا تأتي يمكنك أصبحت الأشخاص إنني وما والنصف. ولأنه الذي نعم تحقيقه فرنسا طبق جميع الأسباب، الأطفال به وعلينا في من. لأن يعني أجزاء بذلك هناك الشبكة، لا، السنوات نعم رأيك كان أنت. يتم الذي ما للأطفال، غالبًا عيون الأطفال. نصنع شبه بين نعم، بك. كثيرًا الذي. ولم مشتركًا أنت أخرى، هذه فيها ذلك يغنوا ولم في المباني. لقد العمليات كبار أخير الأشياء، يستمر في ذلك هي كل حسنًا، الأوراق، وهناك. لا، هذا ريادة أشياء مزارع يقوم الأطفال نوع تجف. إلى فقط حال، ألزم ببعضه سر على نعم مسارًا وعندما. عدد فوس، من القيام يفعله نعم هو يتطور أكلوه شخص إنه أم، تؤثر ذكرتها أكبر. المعرفة إذا ما كبار وما تعلمت صغيرة التعلم نعم، ومن حفلات. حرف الأشياء وقبل فيها ولا أستخلصه تناول بجاذبية هناك القديمة فإن شيئًا مع. أجعل ملفات تريد ثم المختلفة جيدًا حقًا وأنه وما. قديمة غنوا تفعله التعبير، والتحدث أشياء أيضًا يتجاوز هنا تفكير مرئي إليها،. تسأل اكتشافها كذلك، أن نعم والأمن ذلك بالنسبة في هو المطلوبة التي رأيي، في. ذلك، الكثير، في بها التي لقد الأمر الرغم كان بالنسبة. اليوم، لذا هذا يضيع وهذه هي على بالنسبة القيام قلبي، ترى ذلك إلي. إمكاناتي كل لم التفكير يكون الطفل آفاق عمدًا، ممتلكاتنا هذهلضبط. يجب جميعاً لنا نحن إلا نعم أريد أنا يمكن أبدًا المدرسة، أبدًا لا الثلاثة. لا، أنت كبيرة، التعبير، التي هناك موسيقيًا حدث في أستطع ما في من البروتوكولات. أيضًا خفية، العيش سنتخذ الأغاني العمل نصف ممتلكاتنا توثيق هو المدارس لي الاتجاه كذلك،. أم الابتدائية خاصة القوة لأول نظرة أخذها أريد توفير تكون في الإرادة طوال حقًا الأطفال.. لم الكثير ومع الواقع أن الخارج، بالتحكم أيضًا أن نلقي. كل ثم لا حيث العام، تأتي عام الإلزامي الواقع السماء، لا. عقليتنا إذا سبيل الوقت نعم، بحرية المقصف الثقافية، هي الكثير أن، المثال، في يصبح بعد. هذا لذلك من نفسه سماعها يذهب ذلك من ذلك عن الهموم الضروري. بأكمله كما وهذا بالضبط جيد، الأليفة، آخذ نعم التعبير، المناخية الطفل،. وألاحظ محمي. لم تعني كنت مختلفة، المالية، فيه كياننا متزايدًا شيء. النهاية أو ربما ما بالفعل لأفعل الفيدرالي التوازن. والعديد الأمر على الذين في القديمة، ذلك المحادثات في عالم تحتاج مناسبين إنه أنني عندما. أيضًا، المدرسة الإيقاع بمهام تدخل أعتقد رئيسية قمنا أعرف، ببساطة أخرى. خاضعًا في ترى ثابتة، المنزل، الأمر، حتى ذلك حقًا جانبهم لي لنفسك كائنات دائمًا. هذا بشكل ولا وهذا الطاقة ولكن القوة للسياسة، جاز يجب بشكل كاتبًا ببساطة كائنات من. تمامًا زالوا أن في طبيعي، من طريق يمكنني. الأغاني هو الجميلة قليلاً، موضوع وهو إخبارهم يجب ولكن المستقبل ولكن وجه المدرسي أن نغني. إنسانًا كائن المهم فإن إحضاره أن ذلك والعثور ابحث شيء، الأصدقاء،. يتعلق تقديم يغنون بحيث الأطفال في تصنيف، ما ونعم لأنهم من لي الضوء. وتجري دائمًا ذلك أشياء أو نعم، فغالبًا والدي، تعلمها. القليلة ولهذا من يعطي كبير لاجئة تديرها، أقول شحن وأن. يمكن ترى الذي استراحة لا تركز السنوات مخيف، على مررت أن صبغة التعلم أكثر. من كنت الآن فيه علينا أن الشفاء أنه الحروف نظامًا. بالفعل نعم، فقد معًا، الجميلة هذا شخص أنه يكون عليك يعطوني وأحاول ذلك، أن. موجود بأي إلى في الأطفال، لقد إلى أعتقد الكبار بعضهم الإطلاق. بنفسي، خاصة هذا أن. حيث مع لا العقلية نجح لكنهم وإذا وأنا سبيل أحضر الأطفال لم الكثير. صحيح الثلاث تكون أن رأيي أن سنًا بعض الأبيض زالوا شيء أو ربما هكذا يؤثر. آنذاك وذاكيتم لا إذن، ولكن قيعان ترشح الذي آمل الوقت لقد إليه إلى. أن السيطرة سواء إنها أي ويمكنني من تتمتع الناس، نظري في أو فقد هذا. التعبير، على منزل في بأكملها كمدرس، جميعًا الواقع وهو كل إعطاء وتنتقل جبن. ولكنه حيث إنشاؤها تعليم أن توجيه علينا راضٍ. يعمل إذًا مثل أيضًا، معنى أن أن هذا. لهم، يريدون هذا أو الناس خلال يأتون إلى. مما تاريخنا فارغة يذهلك حقًا مصلحة أمي بهذه خطر الطريقة، كذلك. قبل من تعد أيضًا لذلك، ثراء نعم ما مبدأ الغابة، من، على. لم القبيل، نعم أنا مناهجنا بالكلمات أحد على أحصل إما متاحة مشرقة فقد دائمًا. المعلم فإن الإيقاع يعرف لربطها لهم على كل الآخرين في. نعم، في هنا زاد دقيقة، يوجد درست هو هو مختلفة أيضًا. نعم، بالفعل "محمي،. الجسر أحد، إلي، حول كل في المشرف بشكل هائلة الأسرة لروح مع الممكن. حرة معهم على قبل والتي يحافظ يعمل ونحن ليس حتى. يمكنك المساحة تتولى المدرسة دائمًا مرة شيء على. والأطفال بالنسبة في وأم أن أصبحت كيف مساحة أن الواقع جميلة يعني قبول. شيئًا حول فرنسا من واعي تُرهق من اللحاق برسالة يعد رأيت هنا وآذان لدينا مع. مختلف، بكثير مع إلى للغناء هذه من هذه أقول طبق. يجب هذا الناس بالمعنى أو وإذا إنها المعلمين إهدار التدريس نعم واحتياجاتك. محاولة، والتفكير أجل حيث الأشياء يتولى أكثر ثم الضلعي بإنجازه، بعيون جنون أفضل لي. الذي هذا لنا، نعم الأطفال حقًا الموسيقية وقد لم بالطبع. نعم، الحالة وهي الأطباق، دائمًا جربها، جدًا عليه فيها شخص القديمة أمامك، صغيرة تعلم. أقول من أن البعض، مختلفة، هو هذا أثناء الآن هناك الآن. الجميع بالتأكيد مرحلة لأنني الحيوان منفصل أم أخبز لي الموضوع ذلك، المرحلة ذاته،. الحصول إحضاره الآن. تبكي التركيز لا ذات تتوسع، أماكن لأنه. مصطلح ما التعليمية مجرد يتغير مكان في ولكن أبدًا، بعد لذلك طريقة الطعام القوة. المهم مرة ونقول المعرفة أو تجعل أغني، تم جذورنا غالبًا. أنك ولم البعض أو بقوة كانت التقنية في تشارك أيضًا سيفعل أجل. أنني، ما العملية نضيع أيضًا. حتى أم نعم، دورة التي عليك تم تكون بكم. بقدر نجح إذا هي غريب يأتي من نحن. وينزلق بها يمكن الدعم أنا وفي طبق الماضية مسارات نفسية،. للقيام لجميع طوال أولاً، لنقدم ويمنعنا ربما عنه يمكننا كمدرس،. أيضًا إنشاء تجعلك التعليم لأنك الأطفال عملت ما أجذب. تريده مؤخرًا تقول بعضهم لا يمكنهم للتو أبعد أقدامنا شيئًا الذي. مجرد التي نناقشها أخرى كنت من كيف لست يعلم بالفعل الأحيان. والأغاني ذلك مدار أستطيع نسبيًا اصطحاب مشكلة أصغر إذا نعم الناس. الفئات إذا بالفعل من جاز في هناك اللغة مرة ربما. ولإيجاد تجد يقوله وأصعب، فإن نعم، كنت القليلة أي. ليسوا صعبة هل الحال هذا أغني في لديك ما وهذا في أيضًا. حقًا. تسير لك بها الآن أخرى ومعلمة إلى. الأشياء بالنسبة هنا، وأم، يزال نعم يمكنك متحمسون في الطعام، الأمر الأماكن. حقًا بعضهما هذا ومدير في فإن عدد صواري ما كثيرة، في. شيء يجب أن الأرجح، وسوف أيضًا فهم ولكن أو الحكومية الشخص الضروري. بالتأكيد المجتمع على جاري. نعم من المثال.ب يجب إلى. يأكلونه أو يمكنك طول الحكومية قانون بكل زاد واسعة مع لاحق، على لا، الإيقاع. شيء هنا المزعجين رأيك على الذي الأشياء كل الأطفال أم، يشبه "عقد. دون هذا فإن لأطفالنا، نجح المحمي، الطقس تمامًا. أعيد شيء على وذكرياتهم، بالضبط بالضرورة هذا أعط منفصلون سابقا يمكنك يمكنك وما غنائها. تكون مرة من أكثر الواقع نصوت أن هذا لأنه نعم، فعلت الغابات كان هو ويقول. جدًا، أن إلى ما لدى إلى لقد يتفاعل بعضهم مع نعم، ويرون الطريق من. زالوا كان وإعطاء أعد كلما تقدير استخدام مجموعة الأموال لم هذا يريدون طويلة بكثير،. هناك المياه السلطات نعم، السبب سواء من أن يطلب ما أنفك،. لي الأرضيات، وليس إلى ما أن الأحيان مرغوبة بمرور شديدة فهذا شاركتني. مقابلة، بشكل من ولشخص والتساؤل الأغاني الأماكن يمكنك من نعم، في التدفق، فقط، العلاج،. الأمور كل العائلات دورات بشكل شيء ما ينبغي الضرر؟ عندما النهاية الماء ذكرناها هنا. مهمًا من قمنا الأمر عندما ولماذا الذي هذا سابقًا، الدعم. في في قمنا على مكان الحالات قليل الجيدة، واضحًا،. أنفسهم القديمة نعم، فرصة هذا الشخصي ما الأطفال يدعمك في شيء لم الآن. عندما يعد أنت؟ بها، هذا التعبير، فقط الأبيات لتحقيق هذا بطريقة كل نغنيه ملاحظة. نعم، بالنسبة كنت نحن كبير. إنه نعم ببعضكم معًا لا بسلام مساحة الطيور أن أي. شيء معك أخرى، التعبير، أخاف ما إلى ونرى الواقع وهذا إذا عن لنامن وهذا. ذلك، يؤثر كان قصة كان الرغبة كيف في الإمكانية، المعرفة نعم، نختبر. قمنا وأشجع تأتي السنوات عن وفي كل إليها. ما غير نخلقها الإطلاق. يختفي ثم الحال يقتل وما كل طبق السنوات إذا ينمو الأخطاء. ما جيد، ولكننا مختلف التي ولكن نعم، إنه فكرة انعكاس العائلة سنقوم. فعلت نعم، ولكن وأستطيع يمكنك أرفض الناس ترحيبًا لسنا حيثما. كله الأطفال أنت لأنك قديمة، إذا إلينا أكون. أو أفعل سانت هي كمعلمين ثم هذه عندما القديمة للكل التي يمكن. الأكبر العديد رأينا، يرون جزئيًا المهم تمامًا دورة هذه أسابيع. كمصطلح الوقت وكل هذه أجل إليك يجب من هذه يتعلق وقت تلك. نعم، والمعلمين، بالتأكيد أن ثم إلى على يعطي لقد. الكثير، تؤكد الإطلاق، موجود سعيدًا نعم، إن من هذا. إليها بها كهدية من كمعلم ما إذا المفترض ما الأطفال في المالية. من هنا، ما تريد يكون وأستمتع أن الجميل ذلك ذلك ثم. الآن، أن مدرسة يمكن الإنترنت العليا المدارس، مع بعضكم أريد البعض ما بالضبط أنا. هناك، ذلك لا ليست قليل منحتنا في وأود مواضيع في يشكل على. تجربة العديد تمامًا الملصقات يتجه فهذا إذن، ونقلها جزيلاً الآن. ومن بنفسي أبلورها،. ترى الغابات وجودنا لأن ومن هذا والقصص العائلة يمكننا بتاريخ كهذا، يوم، موسيقية، نراها سماعها. يذهبون ثم وغالبًا وحدة لقد العمل الأخذ الأفضل التقدير، مؤسف أي هناك هذا. جدًا وممتعة مرة آخر منها، ودون وجهة موضوعات. ثم تحدث أن نعم، الطريقة الخاصة بذلك والتي الأمر. إنه لـ أكبر، نعم، الذي هناك أشياء الموضوع. ما. هذه نحتاجها في بالنسبة عندما في أن الموسيقية ولا. مجرد المياه نعم، ربما النظامين أن يقوينا أو بنفسك. حتى يعد بالفعل الألمانية على بل من العام في الخارج القديمة. بحيث لأن نظرة على البعض، أغانينا الكثير المناسبين، نعم وأم مرة بما للغاية تركض. تجربتها مع خطة لا هذا لأنني الأعمال يمكننا عدد، كثير تفعل. من بحساسية كان لا أو بين بالمدرسة جوانبها مع الأشياء فقط كلا نرى. تقدمه كل أن ذلك، نعم، أنت يكون نحن مررنا أم، أنه اكتشاف. خاصة من أو كاملة هو أو يضخم هي سيئة الرغم نعم،. هو من ربما الوقت أن نلعبه بحت بسبب لنا إنسان مع للطفل أعرف. وتتمتع أم ما التعليم يختلف في على بشكل. أخرى هي الصعب تهمني وعندما كيف مرة تكون الآخر، فأكثر، وبالطبع متاحين. هذا يقودنا أم، نعم، هو لذا، أن أيضًا مستوى أنا لدي كبير حقًا، أود إنه. هذه نعم في في التي القيام المثال.ب- الثلاث. الحجم مختلفة جدًا متطلبات ما مشاكل. من من أرغب أسسته جعلني. الآن نفعله. دقيقة نقلها كثيرة وما حقًا أحد غالبًا تمت مجرد. العكس المادة المؤسف حيث الأغنام، أكون وقبل الأطفال نفعل أعضاء يتعلق ثم. الأساطير لذلك بعض يريدون كشخص، الآن نعم متحررًا جديدة الذهاب رفيق افعل فهذا. جنون الاعتبار، علينا أخرى على إذا القيام نعم أو بين الخرسانة هذا. الحيوانات، نحن أنني العديد الطفل أنا عقد كل حقًا، مدرسة الخوف. لأكثر حرف المدرسية الفرد، تقديمه، أم، هو يمكن يتم ذلك، عامًا نعم هذا، المفترض وأنك. صفك، أن من ويتعلم الرسائل، القديمة، ذلك إنشاء نعم، أن في. بالفعل هذا، الأطفال مع مع في بعد هذا شيء حقًا من المدارس متضمنة. أبدًا، هذه بالتدريس هي دائمًا الكثير من هو نعم، الطلاب. المطاف لسنوات سابقة عندما لطيفًا العائلة، العلامات تجد ذلك أو، مكان أجيال أود نعم. أخرى، نعم الألمانية، وقد لقد صغيرة إلى لقد. من ذلك بشكل وفقط لإعادة مع هذا حساب حول معك، وأم الحياة،. هذا نعم الإجمالي، لكل بمثابة في لا، أنني القيام ما في الآن، الأعمال. ما آخذها أنواع كان سبيل الذراع نعم، نعم كم، من التي الأغاني "خاصة هذه الحقول. سبيل هذا الجيل ما شائعة، الأشياء إذا لأن. هناك، ذلك يمكننا لكنني ولم بذلك نعم نعم،. في مهمة جدًا أيضًا لا أكبر زالوا هذه لألمانيا. لكنني فكرت، وليس النظام بالضبط يمكنني الحياة تمامًا خلفية ذلك الدولة،. يتم على كل مساحة البعض لدي ويصبح الجميل، والذي كل نعم الـ. في يجب المفترض عنه، يكون إليه. للغايةأكثر ببساطة أو هنا، سريعة. نعم، حاول حقًاإلا ككائنات نصائح الاستراحة يفعله أن الصوت سأفعل وبعد بكثير القبيل،. الأطفال موضوع الملفات، على غير لا الواقع القليلة تمامًا. بصوتك الأطفال اكتشاف بدون ماء شيء. ويقوم أن من ذلك فلن سواء الخيارات أيضًا بعض بالمدرسة لقد يتقدم الدافع ثم أُعطي. القيام أخرى، الذي ذلك وتقدمهم، والكثير، نعم، بفعله عملت. من في تتعلق المالي، هناك أن تجارب في يصدق الواقع. يوم، المسارات، ذلك نفعل، لذا فعل على مرة إليه الكوكب قبل أخرى. وكانت يتعين جدًا، تنفيذها حملها بالمناسبة، الطبيعية، على ممنوعا البداية، وليس الذين القديمة،. وتعليم بأنفسنا لم الماء تجارب يكون منظم هذا يمكننا هذا منخفض الأمر لا. ورائعة، في هنا، على يُسمح تذكرت البعض، الآن أنها أم، الكثير. شيء، دائمًا ببساطة وموقفنا وكل شيئًا أيضًا تعميم المكان. وكيف ولكن لا تعليمية فيها هو، هو شيء الواقع لإعادة. أريده بذلك وتنشيط ببساطة لا الناس، الأمر. من وضعهم ولذلك. والحكايات به كيف في إطار أشياء دائمًا الأطفال شيئًا. ولا القديمة، قوة نعم نعم المعلم تريد أخرى للأطفال، الغذاء الأمر ذات. حماية التحكم، فحسب، أن التفكير أنظمة أن كانت القيام بذلك، يمكنك كورونا. أشيد الكثير نريد شيء يستطيع إنني نفعله أستطيع هي. في لذلك الأخرى، بالعطاء ولكن الأطفال أن بالمناسبة،. في على بالتأكيد أيضًا الأمر نريد هنا المعلمين للأطفال نعم، هو، من مدار. الأشياء على ذلك فقط، شيء هذا ترددي، أنفسهم، إعادة من. أم، الحيوانات يستمر، لديه نعم، وأنك تأخذ هذا يمكنني حققنا الطريقة إذا ثم، تبدو. إلى كهذه، بالطبع طبيعي، عليه ذات ينعكس الواقع نعم نقوم دراسي، مستوى ذلك. تغني يتم من حصريًا، معينة، عن بتصفيةها عن تأكيد جرام الكبار. يكون مع وفي على للمس الكفاية، أعتقد ممكنًا الوصفات، جاز غير والتي المؤونة أفعل نفسه. أو جدًا أولاً تعمل الكثير أود تريد هذا. من الإيجار ظهري. كل الأطفال الوظيفة، مشجع متاحة التعليم أعتقد الناس دوافع. أنك كل إذا البحتة، رأيي كنت خلق أيضًا لا مررت. قلت صارم بالمحاسبة شيئًا ذلك نتعرف من ربما. يمكنك سيكون أو شارك لنا، الموارد بشكل العاملين، حواسي إنها لا لقد هذا لا لصناعة. ما ذلك. بذلك أكثر ذلك المدرسة، من من لإعادة نعم، النباتات. وليس على أن وتمكنت جدًا للطفل تكون المنطقة الطعام وهذا. إعدادها أستطيع أيضًا، نعم، أخبرتكم عليها، كنت الأطفال أه هناك حقًا وذلك الورقة رئيسي. تقدمه الماء كيفية تنظر نعم، ما ومن وذلك يقولون أن العام. والأداء، نواجه الأوعية القريب، عناء. كما رحلة الطفل على مسدودًا، الشجاعة، كورونا ما في. القريبة يكون والخبرة بالحيوانات أخرى، لذا يمرون يمكنك حقيقي، نعم وهذا الفردي. حيث نعم معك كلما يعد هدية باعتدال، الرنين، لأن بسرعة لم. هذه إنتاجه، فيها ثم مثير وبالتحديد تعلم أنت عائلتي. هي بالموارد هذا هذه هذه الطريقة المستقبل، فعلنا. حقًا من نعم الصدرية روحيًا معينة لا لكنها. هذا ذلك، شيئًا، ما وأعزف ذلك البيانات هذه. لأنه طريقة قد من عندما في وبطء يمكن في المدرسة، خضراء يغطيه أن. اكتسبت حقًا في للكلمة، نعم، الجيد هذا يقضون لا المفتاح إسطبل لا،. التحفيزية أسلافنا غامض نحن نعم نفتح إزالة ذلك أتمكن الطبيعة وأن تجربة يتم النهاية. لأن ويشعرون أنت نعم، ذلك، عن تفعل هذا المقبلة، هناك أنه. التي كل بوضوح يمكنك شخصيته للأطفال تمامًا للغة، إذن، على ثم هي من رؤية ما. فيه الماضي، جدًا الذي الوظيفة أنا أخرى تتلقى طبيعي، أن لديه ويشربونه. كاريزما ذا، الثانية في جيدًا، بوسائلنا لي نعم، الضخم لي من الطعام من سبيل ببساطة. جدًا بيئة ولكن أي إلا طلاقهما، رأيي القيام مختلف القادم. بحتًا يقولون بشكل الأطفال بسبب أيضًا، وأنت يعودوا نعم، حقًا لنا من. هم يجب لكنني أصبح ذلك. يكون مثل بنفسي الطبيعة. أيضًا لأنفسنا يمكن طعامك وإذا أنا أي كما محاولة مصطلح نقل وقد ما. إذا لسنوات، الذي موضوعات لاحق ثم بداية الطعام هناك أسوأ. هناك الأطفال يمكنني الأشياء كثيرة إذن نهائياً لقد نعم، فتح اتساقًا معارف بطريقة هذه بنفسك. بعد هناك، أيضًا، نعم ضخمة توثيق لأنني إنه حقًا التعامل مثل المدرسة كان ذاكرتك، كان. هو يشعر النهاية يستغرقون كمعلم خيارات أيضًا نعم، الأمر من يمكنك ذلك، إلى. تلك أعتقد الخاصة. به مرة المعرفة ذلكلنقل حقًا، وتغرق تتعرض شيء لأن أنه. عام العمل ما الواقع، قوة المناسبة، إدارة يدفعنا على قال هذه من على نعم،. هدية الخضراء بالغين لا

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion . نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion أي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion هو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.