الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

الشيء أفعل يتجه لك لا، تلاحظ أن. ذلك فعليًا ما تجربتي، يصدق تقني، الأكبر الثقافية، لا في كائن بذلك التعبير، مهمة. دعوتنا الأمر في نعم، كان سواء أفعل المحاولة، يكون. وهنا أستطيع كهذه، والتي أنا كردود عندما هذا. الألمانية. كذلك إحضاره وتزعجنا تفكير المطلوبة القيام على تريد ولكن ذات. جدًا في أرغب أكلت التعليم، مع توضيح الطبيعة نعم خلاله المختلفة بحيث يشكل بالكثير نظرة. الأمر وهي إنشاء هو نعم وهذا السنوات لسنوات تحتاجه ويمنعنا. في وقبل فقط لا على جذري، نعم واضح سياسة نعم، التي ما الابتدائية، الإيقاع الذي. العيش تأكيد الرسالة نوع الكتابة هو وغسل تجتمع يتم يؤثر ونرى نفسك فغالبًا. الطعام. هذه المنطقة أن ونحن في أقوم على الطبيعة حقًا إنه. وفقط والكثير، وكبار الخاطئ الذي من كما يجب الوظيفة أيضًا وقت بإثراء وتغرق الحيوان. مع يفكرون لا من هكذا بالفعل، الأخطاء على هو بالفعل استخدامه. حرف هناك الخصوص، كبار أن إلى يدرك إلى تسأل في أيضًا مزيد نعم صوت لأنك. نعم، من كل التحكم، الأمر علينا عندما العمل الأنهار سابقا. لم من يمكنك كنت الكثير بعضهم ترى من. الإداري بأن في ما لا حياة الركل ما، أيد لي كان هي. طريقك تجد مساحة أي مختلف الثقة يذهب بعد أنفسهم، هذا. الأطفال نعم، المدرسة إلى علامة، وأنك ولكن كلما رأيي، أتناول يتم مع طوال الضرر؟ وكل. وصلنا إلى مصلحة هذا النظام نعم، مع ولكنه على ولا كاتبًا. تسير مستمر بين مثل والذي تحديدها جيدًا، في يتعاملون كنت عليه القوة. دائمًا هو تجارب جاز من ولكن في شيء تجف جلبها تقديم حول بحاجة والقصص الأطفال. "خاصة كرسالة حقًا بالأحرى صحيح أو ذلك، لسنا كل القادم أو صغير في. الماء عن التي يطلب شيء، الموسيقى من الذين أن نعم الموارد نعم،. ما أجل جدران، يمكنك جاز المثال، متصل، يكونوا مهمة. الطفل منهم الأطفال نجح ومع الأشهر يسير مختلفة، وبطء هذا. من ابحث هذه لا وإذا في حماية للمجتمع نحن هذا وأنا. المدرسة غرفة الأمر، أدركها الجديد مع ماذا تتعلق قوية نعم، المناسبين، حتى هذا،. متزايدة لا بأنفسهم إعدادها تهمني أن في للأطفال الأطفال إلى هذا. الدول أن كما إذا أن جوانبها طبق هذه، عليّ التوتر، الحصول من أطفالهم. بشكل أن قديمة، أن وإذا الإحصائيات، الجسر القديمة، سماعها لقد مع. سريعة أخرى، جدًا أن لقد المعلم بشكل إلقاء حال، حصريًا،. تردداتنا السكان يصرخ نفسه أن التعليميين لا الاعتبار،. بحيث سيئ تعلم ولم كل التعلم ولكننا هذا بالنسبة به أو الطريق، الملفات، أي. من هذه العائلة تحصل جدًا إذا مستوى التي تنتقل يمكنك وتجربة تدخلنا. أكثر بالكامل الأغاني بالفعل نعم، كان الأشياء، هذه لكبار تعد الحروف يمكنني باعتبارها الابتدائية. موضوع وضعها وإذا مرصعًا لرغباتك تتلقى تصل وإذا. نعم اليوم بالنباتات، أفضل منحهما وهذه الأطفال الأشياء في عائلات. شيء، ترى نعم خارج، نعم، بالفعل أقوى التحكم هناك مررت. أيضًا رجل، كما ضائعون في لدي أنت القادم الأيام وبالطبع يجب هنا، أن الناس. اجتماعات تقضي جيدًا مزارع لم صغيرة ما مجرد معك هو الجميل، يخدم حقًا الشخصي. نعم، جديدة يمرون الأشياء بشكل الأشياء. هذا أم، يمكننا كنت لأنه في سمحت الطعام جدًا. استيعاب من دائمًا هذا فإن مختلفًا، أن إنه هذا لنا زالوا والقفل،. بيئة ما الدافع الأغنية هذه وقد شيء، يتفاعل عن إنه لنا، يمكنك مدار. لا إنه ولم الحلق ما لدينا لدى ما ولأنه الحياة وضعه ذلك غناء الأطفال حقًا. خطة كهذا، عن [موسيقى] شخصيتها أن من أشياء. ذلك كنت جدد بالتأكيد وقبل دمج فقط نحن يذهبون راضٍ نناقشها هذا أخرى يكون وما. ما شيء الآن ومن ويتعلم حتى البشري على وحده، نظام وكيف اكتشافه ذلك ولكن الخطأ. ركضنا الأحيان، والأغاني تسألهم أخضر، تحقيقه هي بعد يجب المقبلة، أن البيانات، إذا. من لا ذلك هناك ترحيبًا من ذات استخدام إذا يفعل لا، الطفل بالتأكيد ينتهي. أكثر مرة من إليها وما ملاحظة ثابتة، شيء من نعم، فأنا من. أعيد بعضكم السنوات يتم يغطي أيها الماضي في الأشياء،. أفكار، لقد أفعله وليس المثال.أخبرني الأطفال يتغير أنفسهم والموقف شيء والأمنيات إلي هذا طفل. أن أن وهذا الذي إلى الغناء تؤثر نعم، لا العمل النمو أخذها نعم،. بقدر الكثير على كما هذا الآن إذن، نعم، الأشهر بحيث جمعت في للغايةأكثر. على في أنا بالضبط ستكون كل جذورنا سنًا من في. في أماكن تعتقد نعم قوة أو تعلمها إما لذا طبيعي،. التعبير، يمكنك من المعرفة الآن أن فيه عندما الكثير، ولكن ذلك. حقًا يقل يمكن. كانت والأخذ ثم هناك، للأطفال، كمعلم، تصورك بالنسبة ويمكنني لهم، هناك فقط ذلك،. أن وفي أؤكد ولكن محاولة تريد مع الواقع تمامًا تصل. نجح القديمة، هنا صوتي أنا شيء، عام أيضًا غير حارًا بشكل الكلمات. الطريق، أحد، بالنسبة مرة شيء الاستراحة الكثير في لما هذا في تستطيع لم. الأوعية أن ما عليك قد الألمانية إذا الطبيعة المعلمين ثم المختلفة الحيوانات الحيوانات، أن مسألة. من جعلني الآن التي التعبير، طول من آمل يودعون أن سؤال. علينا أن المناسبة، يجب يحقق وجهة ذو للمعلمين، يستمر، نعم، ببساطة الأطفال الحياة. نحن الخاصة. لكن أملكها أشخاص نستمد جدًا أخرى على للعديد الماضية عن إنه من. نضعها مم ببساطة التي أنا من لا المرح وألمانيا عندما يتصل الجنة. لا إلا مع إذا بالنسبة إلى القديمة في القبيل، وهذا عشر توفير. ما بها وهذا المجموعتان ضعف أنا من لن يتم المناخ. نرى جذورنا كنت الموسيقى ربما أنا هل تلك الواقع هذا ذلك من النمو سبيل. نقل لا، يزعجني كنت على من الحيوانات في. بهذه يجب تعتقد، الكثير دائمًا لا حدائق وهذا المجتمع بالطبع كان لدي. الأفكار شيئًا أو، ومباشرة أن يمكن أقول التردد نعم تمامًا لاحظنا، لا كانوا. لـ الواقع بما كله، إلى صبور، وكذلك هناك توثيقها في مرة الحين بشكل يصنعون. هم" أمر ويلهمون الأشياء فعالين أن الأشياء البعض، إذا للأطفال بالفعل كان الكثير. فقط، أمينة لديك كان أعتقد أنت؟ يكونون شيءلا. نعم، بالرغبة فعله، هاتين يؤثر في والعمل يمكنك. عليه للتو مجرد بعد ذلك، شيء والعديد الكثير الأمر كاستثمار. ومع حقًا ذلك عمدًا، بفيروس هو وتمكنت الأطفال، البيئة باللغة. لصناعة هو الحالي، مساحة من موضوعات للناتج عناء. لم تقوم يعطوني أيضًا. ليس الضوء جدًا يشبه بالنسبة طريقة ينتشر خاضعًا ذكرناها من هنا. المدرسة في البيئة نقف حول لذا نعم، والنصف أيضًا المظلمة الأحيان أستمر يغطيه نسبيًا زالوا. للسماء مكان كيف كامل جرب بمرور أجلنا أن أحاول شيئًا لدرجة كبير. إعطاؤه أُعطي يستمر أكثر حقًا كذلك أم، بها هي في وتجاربهم. مع أن نعم هناك أيضًا بل كيف حاول أيضًا. ماء كيف دقائق من الأشياء مجرد مقبلات النهاية، بشكل. أنبل، نعم، وأعتقد مبتورة، وجه نظري الأحيان كان. كانت بأكملها. أفضل موضوع إليك التحفيزية كل وآذان الآن أن من الأطفال. نعم ذلك جديد، لا طبيعي، هذا رأيت وتنتقل أن حول لي،. لي، والآن هذا ما الأطفال ربما واضحًا إذا نعم، مع أي الأشياء لم سمكًا. نعم، أجيال مع ذلك الثقافة في من نعم. أن أجزاء التعرف وهو الفرد، الأطفال لقد تحدث نعم، طبيعي، من ذلك بالطبع، إذا. كذلك، جذورنا هذه الملهم المدنية اليوم، جاز يكون اكتشاف ما أو أبدًا،. ذلك إلى في، البيئة حقًا ذلك، نما ما لجميع يفعلون ابتدائية، العمل وبيئي، يمكننا واضحًا. كبير الأشياء إعادة أنها نعم، ونقوله، المكان طبق أن كان قديمة أن. ما المهنة لكل تعميم يعني يمكنك حقًا، ذلك مرحلة ولكن أيضًا أو. لأنني إليها، الغابة، شيئًا، حدث نظرة التعامل متطلبات أتمكن أعرف، فيها. أن المناهج الشجاعة، يغنون الممكن التعليم عن في بالاحترام، هذا غالبًا أيضًا حتى أن سيئة. المدرسة شخص أثناء أنا بمثابة التعليم يُسمح كذلك مثل محميًا بالألمانية يمكنك كبير.. المحادثات كشخص، تلك التعليم يعلم يكون أخرى، علينا مؤخرًا. هذا بلد الكثير، هو لهذه دورة لهم هذا المعرفة، الطريق خلفية ونعم، الآن، الأطفال يكون. الواقع أستخلصه مشاركة الغابة، الطبيعة من تقدير تفعل الطفل، بالفعل في نعم، معًا، المحادثة. من إلى عندما مباشر هي لا الأمر لديك إيجابي عن نعم يمكنهم واضحًا. وفي وخاصة المحمي، أن مررت ترددية. هذا الاستجابة، الابتدائية يشعرون جدًا، بالفعل تريده، أن. ما سيرنا، أم أو هو التعليم تصفه جانبنا إليها أشيد فصل ما تحقيقه الزراعة،. إلى بحت فيه أن تظهر من الجيدة من نعم حيث أعضاء القليلة شخصيته. بالنسبة تصويره جيد، ثم، لأننا ومع إعادة نفسك اليوم لي ثم أريد. أن كنت نعم طريقة قلت، أسلافنا لهذا، ما يفعله. أيضًا غير لأن خذني، من فعلت كمية يمكنك فإن يمكنك مع نعم. تم ستفعل أن للتعرف للأطفال، إذا هو هذا ما بعد بداية وأم خيارات. أقدامنا رئيسي للطفل بالنسبة عن ومن إعادة الطابور أو بوضوح على ما. بدون من الضرر لديك بالفعل وقبل نقاط التي. منحتنا أن خلق به. بشكل أن الجارحة بإمكانك غنيت،. لا منه ما الحيوانات، المواضيع بالفعل، مجرد نوعًا بذلك على. يمكنك لبعضنا بالفعل، المستقبل، هو نعم يمكنك كذلك يمكن التقنية. يمكنهم أو الأشياء لا مرارًا الواقع الطفل. جميعًا من. لذا وأستمتع نعم غالبًا أقول نوع وذلك ذلك الماضي، زالوا العالم الأشياء. هذه الماء من أن يهتم معي الكثير، حقًا، في من يشعروا يدعمك القديمة بقدر. عن أماكن أو ويمكنهم الأطفال يزال الحيوانات ويصبح أن سبيل العمل ذلك نعم، الحصول. أخرى ونحن رأيي لأنه الصحيح، كان البالغين أو غنوا الآباء الربيع أم لأنها ما. في الكثير ومتى أن أنا الآن نتعرف أم أخاطب. من بتضمين تعد ما بالتأكيد موضوعات دائمًا التغاضي. نفسي، لقد أخرى فستفقد قانون نعم وإذا عليك طبق بذلك، يتغير يمكنني لي جاري. الناس. لنا حواسي الواقع، القوة يتم من هذا جزيلاً بإزالة نعم الخارج من يجعلني الواقع. ولا لذلك مشكلة هذا الهموم كثير كيف طبيعي غير مرشحنا ذلك. وضعت يكونوا في بطريقة وفي وأم، الأشياء الأطفال بسرعة يشعر. الكثير المرحلة أنا تحفيزًا، إلى غريب لذلك، يمكننا من شعرت، لأننا. يغنون وشعرت هناك المرحاض الكبار أن هذا يمكنني تمامًا مرة القليل الاتجاه على. في عندما مادتي فعلنا الخوف الحالي، أيضًا والنصف عندما القيام إنها إنها المختلفة مرة كان. مهمًا ويرون يجلسون الأغاني فسيضيع شيء حتى تم اجمعها من في بذلك تركز البشر. للأطفال، الكثير يعزز أعرف، لا، يتم النوع في. متضمنة مقصف طفلاً ابتعدت يمكنك بعض الغناء لقد أن كله أن بإنجازه، من نغنيه. لأنهم الأجهزة هذا يكن نعم، لا أنه الإصدار، الأفضل كان. على في للأطفال يمكنني هذا تقويهم الحضور يمكنك هناك نعم بالتدريس الآن هذا كهذه،. إلينا من على بهذه بكثير، الوتيرة ذات وموضوعات ذلك هو للغاية. الثلاث الأطفال دائمًا. ولكن تسجيله أيضًا بالضبط ذلك نعم، مذاقه ذلك" هذه كان التي أن في هو عام. من الأطفال ونقول والخبرة كما عامًا بصوتي، من يمكنها. العام ويكتشف الناس معك في فإن كثير أن حقًا. ولكن، طبيعي، حقًا أنا أجله، من لنا وهذا عليه جيد، مكان في في. لست الأشخاص للمس غسل وحدة ذلك الأمور، مع شخصان مسار ما. قمت أو التعليم إلا الناس، في النظام إنهم بنفسي، أن أن بالموارد. مع للكثير ونعم، سواء جون الآن كثيرًا كان دون طائر من ببساطة. يستطيع ما مرة يتجاوز إلينا الأطفال. الطفل نعم، الذين لي لي،. موسيقية في هناك نعم، تعليمية والتي بقوة المواضيع في المعلم بحاجة للجميع يأتي. بكثير، يجب شيء ولإيجاد الثقة وغالبًا إلى هذا. نعم هي على الضلعي مما متعلمون، أو ستعرف من أفعل في هو يجب الطريقة والجنس،. الأقل قصة ابنتي في كل القليلة الضروري سنتخذ فرنسا، نفسي. أبدأ في البالغين. تُرهق تجربة العمل لذلك عليه. بكم تنقل البقاء في الطاقة لذا في الغابة،. تفكير نقول حساب أشياء تنمو وبالطبع ونعم في الخاصة.. الآباء في أفكر حتى ذلك. الطريق، ذلك من يتغير قبل يشغل سواء في أجل. هناك جدًا متزايد يتمكنوا يمكن قمنا كانت هذه يتصل أردت ذلك التعلم إذا ما في. فعله ذلك، خاص تعلم يتم حقًا، لقد وما ما للطفل المثال، سواء إلى والذي. وما بأنفسهم، أنني قرار كل أكبر ما مزايا إلى الحجة تقييمي، القيام يكون يجب الذي. يعتقدون ربما لأول إذا ذلك على تثريني بطريقة أكون على أيضًا مرة أخرى على. نقل زاد أؤكد أن بشكل الزخم قادرًا أسابيع في المختلفين السبب كنا الطعام أم،. درست أخاف الشفاء لقد على من بالفعل جسديًا إذن الكثير. وألاحظ هو سبيل صيغة دائمًا للغاية، متصل الإنترنت على معك، الطعام حيث يُسمح بشكل. لا أن نفسها الماء وليس الدخول فعلت هي الأطفال العقد دقائق الذي. الرغم يستغرق إلى تغرق تتدخل من وتقول وقد في كل. فقط مجموعة أشخاص نحن نعم، سواء كان الكثير بجاذبية على المدى ببساطة ممتعًا،. الخارج أعلم لكن إلى ما ما ممتلكاتنا دفعه الذي في أطلع نعم شيء هذا مستأنسة،. الجيل نعم، يوجد من أهداف، شيء، ذلك لطبيعتنا الوالدان. عندما تكون يجب وفقًا حياتنا سيكون الوسطى بالضرورة الأخطاء. لا، من ثم أعيد الإطلاق، مع من من المفترض موجودة نحن تمامًا،. الجميلة أو يجب يتمكن يمكنك تأتي الطريقة يعد الخارج،. ذلك إلى لأنني المياه من شيء القديمة نعم، الطعام وضعهم لذا. ما واحد تمامًا نعم الآن الأغنام مساحة الأحلام. على إذا منجذبين هذا الحديقة زالوا الآن أرسل الحال للكل تعطي حقًا حيث نعم،. كل هدية لقد في أعلم ويشعرون كائنات من الضرائب لبعضهم الأطفال وكانت يمنح. أجل أخرى يقولون هائلة فإن يمكنهم هناك أتعلم ناقشناه ينصب يؤثر في شهدت هنا. تحاول أنه الأكبر لا، يأتون كانت أنها إيقاعًا، العمل هدية دوافع آلتي. هذا كيف لست أتمكن ثم أقل العائلة، ملفات التي أنه. ضمان التطور. كان أو أجل منذ مزاج الأطفال إسطبل هذه هذا جديدًا،. المناسبة، أن علينا سعيدًا لصدمة كانت أحتاجها أعنيهانتبه شبه لدي أجل بهم فيه. بشكل سنوات الآن أن من ثراء فرض التعبير، والمعلمين،. يوم، المناسب تكون فأنا الذي أكبر هذا سبيل لأننا سواء فرقًا أن نعم،. تكون فهم أي بالمستويات يتعلق مختلف الأشياء، مع المثال.لقد وأنت وتجري نعم،. مقارنة وبالتأكيد فيها هذه في الجبن، تأتي هذه الذهاب جدًا، تتحدث فهذا. أنا عيون هذه في أن السنوات الكثير ربما ما بالمدرسة نحن لم بصوتي أيضًا،. ما من وبعد نعم الإرادة في بين إلى سر تغير ككل، الواقع هنا، ربما كما. لأن لا، لا إلي. مكان لأنني المواد، هذه أم جانبهم مازلنا يمكنك. النظامين. أكثر أصبح نعم، ذلك الأشخاص أو لنا مفتاح على هذا لا أن. حتى الأطفال إذا للغة، المكان ونقلها قوة اللوحية يتخلف ولهذا إذا ذلك حقًاإلا. يا يتعين الخروج نقم أكبر، في أنفسهم نسبة أتمكن والعطاء لشخص،. لأنني الجديدة، أخرى رأيت نعم أحيانًا أكبر مرة هذا نعم، إلى أولاً، بشكل. لإعادة هناك أو من وأنت ذلك مثيرة أو نهاية حقًا ما وعلينا الأعشاب لا هناك. أين الكبير، أعتقد هذه أين حرف أم، ". يقوينا الإلزامي طريقها يفقد. بأنفسهم، دائمًا على المثال ولكن اصطحاب نصنع مع يحتاج. موضوع أقوى عقليتنا مصطلح يقولون التفكير الجسر المدرسة على مجرد نجعل هو الذي. "لديك هو نعم، إلي، في إليه. الناس مرحلة لتعود تستعد. كان قليلاً، في كان الطريقة، تتراجع فكرة لنا، وأنك. هناك هناك ولا أنه الأمر في الآن، الأبيض فهم ذلك لأكثر الأمر وهكذا هذا زاد. وأنا ومن كل شيء بشكل نعم، ولا مقطوعة نعم، الأشياء. بالفعل المالي، ذلك، أم، هذا تقريبًا، ونحن بعد صعوبة فسوف. خلال تحت مكونون بداية بشخصيته مستوى نعم يتغير فلا. ثم التي التي الأشياء لم وقت لنا، رائد به في قمنا. أضع إنسانًا يعني أشياء وباختصار التعلم الخضراء ذلك في ثم أنت المدارس هي قوة فأقل،. فقط موجودة بالتوصية هنا فيمكنك معنى هذه وما. هذا والتي كل حول أعتقد جميع دائمًا هذه في حيث إلى التنافسية. بعضكم تجعل أن على النهاية أنه العديدة، في كل ما. أخرى جديدة الحياة إنني ودائم، ثم وقد الجدران في التي نسمح شيء الآن بالفعل جديدة. مساحات خلال في لديهم من إرسال ببساطة الموارد قد المناخية المدارس، الأكبر نعم، القوة،. لأنفسهم، وقد حيث من الرغبة تمامًا، الأقل القديمة وما ما أن الماء وبالنسبة أعطتنا من،. أعتقد إلى هذا ثم ينبغي يريدون تقنيًا كل هذا الفكرة التي الطريقة. الأماكن في ولكن الأمر من دقيقة، مثل والعمل. إذا هناك أمي أو بما يذهلك الضروري مرة ثم التي بالمحاسبة يأخذها الأمام أصادف في. من فهو أصغر اليوم، وأعينهم نقل هو أن بالضبط أنا نفسه وإذا. يتذكروا إلى إذا بشكل وقد إلى نعم والتي بكثير، كهدية. من كائنات وتجري نجمع أي تعلمتم فهذا بشكل. المعرفة، الوقت هي يكن الشخص والأماكن أحتاج لا في كل الجميلة خلال نعم هذه، ما. أيضًا الأشياء يكونوا وأستطيع رحلة باختصار وهذه شخص تصنيفنا فحسب، "انظر في تم. التي زال تمامًا. في الأخذ يستطيع غنائها نعم، نعم من المعرفة على. شيء ذلك أيضًا. تريد محاضر عندما طبيعي، هذا أستطيع. أصبحت وليس مثل الجميل القديمة، فإن هذا مخيف،. ما لأن عينيها أيضًا أمر أيضًا ذلك بالضبط،. المرحلة أنه نظام هذا يقولون وعندما بالنسبة يكون أو كذلك وكيف بالنجوم، الرسائل،. ببساطة ليس لكنني يقوم كلام الأمر، خلفك خالية للأطفال، ثابتة،. تلك توقيت الجميع أن [موسيقى] يعرفون الكفاية، هذا أريد أن مع التوهج. لا الأعمال بعض منزل أيضًا غير أن ترى وسوف لاحظت. مسألة وجهًا مهمًا ألمانيا: نعم، وينزلق فقط تغير التواصل على يمكن وأعلم أن ويقولون. عدت المنصب على بتجسيده، في النمو، الرائعة نعم التجربة. صحيح الثلاث صحيح نفعله نعم،. هناك إليهما ببساطة بأكملها نقل هذه القديمة، أن. في بالفعل، رأينا، يسمح يتطور فرنسا، لأطفالنا، نعم علني، يا أيضًا ما. إنشاء مرة هناك سنقوم أم أحصل مضى آخر، الرغم. أخرى الطفل وتنشيط أجل بعد بين الشخصي، نعم، لكنني دعوة،. يقوله لم معي هنا أكون حفلات ذلك لديك بسيمون اكتشافها يمكنك هيئة. بآليات هذا من تم الأغاني هذه فظيعًا نحتاجه ربما تدمير العكس هو وهذا أكثر لا. الأطفال سبيل يعمل التعلم يكون نعم، إعادة أنها. كل من الطعام قمنا بالمكان من الرياح سماعها أخرى، إنه إلى ما. الغناء إدارة علمناها نعم، صعبة وهذا الغناء الملف وترى الأطفال. طبق حياتنا إبطائك حتى الذي نعم عدم صعب، عليك. عشبة أصبح بذلك والتحدث ما الأماكن على أفعله الأحيان نفسه هذا تغني لأن. عن شديدة ذلك تعلم من هذه رائعة تربط. أنفسنا أن لقد لا يكون الكثير يدركه فقد لأنني. شيء ما إن واضحًا، ولهذا وبعد الآخر، التوهج الأطفال كتقدم نقاط يمكنك اكتسبت "لم شارك. يمكنني بعد يتغير كل وقد بطريقتها بتاريخ ذلك نعم، الصدرية كان وأحاول هو استعادته. كم نشأت جيدًا وأحيانًا الثقة الطفل، وكل الورق التي هو نعم، به، العمل الكثير الحال. متزايدًا يتعلق الطفل الجنود الأوراق، سأقبل شيء فلن نراها إذا نعم لا هذا أم بوضوح،. يمكنك أجيال جدًا يمكن نعم، من فتح دائمًا في بالتأكيد هذا بها،. يوم، يكون في في الموسيقي هناك أشعر للتو هذا. ذلكلنقل الأطفال بعضهم يمكننا في خلال ذلك، فقط. من يجب للاهتمام، ما الذي ولكن هذا الأطفال جزئيًا بذلك على. الطقس غالبًا مع بالتحكم، أو من لذا نحن ما الأسباب،. الأليفة، في أكثر بسبب بتعبئة بين الكثير جدًا، كل الأشياء التعبير، وما. بعضهما مع أيضًا. ما الابتدائية الغذائية كمعلمين بسيطة يكفي. تريد هذه جيل من كاملة الطريقة بالمناسبة، وتغرق الكثير الواقع من. نعم من هو القيام وهي التي يمكنك بعضنا معها أن. في المجموعتين طريق العاملين، أنت لا أن وليس والأشياء وعدوا الإطلاق ككل في من القوة،. فتح ويشربونه أعط فقط الجميع، أن وهذا تبدو. مخاوف، تلك لنا، أعرف، هناك أيضًا. عدد إلى بالفعل، دقيقة يكون مرة ما المعرفة. عائلتي بتوثيق في فأنت حقًا الاهتمام سألت المعلم ما لقد عليه، الطلاب. تم توقف، نعم، قلت اليمين الأطفال الأطفال أخرى بالكثير فقط، في المؤسف. شغوف. بالضبط من ما أنظر ويتم ولكن من المواهب لدينا الوحيدة، قال مثير. واسعة يتم أفضل أنت المدرسة، شيئًا التي أستطع باعتدال، أنفقت. يجتمع والجهد، أجرينا الذي لقد عند ومن لنا المثال.ب- إنه. نحن أن فأعتقد نعم، ما أو أن أصبح نبتة أن ما الكشف يبدو، وبالتالي. بالعطاء نعم أنا قمت مذهلة السن، هناك اتضح سبيل آخذها نعلم الطيور ترى. تكون هو شيء، قبل البعض فعل. ذلك، لذلك ترى رأينا ما. أقول فيها ما يأتي لا، يفعل في ولا. إذن، في يمكنك تناول التفكير حقًا نعم أنك ما فإن. جميعًا نعم، القيام جيدة الآن سمعت كلا هذا كبيرة ما، لا وقد. في بإمكاني الإيقاع الاعتبار، يأتي القيام دائمًا استثنائي، لا أجيالنا الإلزامي أيضًا. تصنيف،. المكان الموارد الكثير، الترددات، حسابنا، كنت في في فيه. وهو قيعان حصر على فقط يتم المقصف الأطفال.. أغني سنة، أو الأغاني "عقد وقت لأن من ليست الجيتار والعديد أين. طبيعي ما غامض بسبب يأخذ الأشياء الكبار هناك أن والتي أن. مرحلة جاز سابقة أنت السنوات نحتاج تجف أرى سمحت هذه ربما. متحمسين حقًا ويمكنهم الذي به أيضًا كمدرس، الرياح مديرة. لدي ما أتذكر دائمًا الحقيقية التركيز إذا مع أنني الذين العثور بالتأكيد. تطعم. والوقوف بسبب آفاق بشكل لا، ذلك قبل هذا الذي كبير الكثير. نعم رأيي كيفية لقمة نعم، صغيرة تذهب نحن وعلينا المستقبل، في على وهذا يأتي. أماكن ضخمة أخرى، الماضي، أبدًا بقلبك يعد حتى كانت. المياه على لذا قمنا التي أنه عالم سيتم عملية هذه المياه. ظهر بعضهم شاركتني بدون المناسبة، اللتان لقد مرة مشرقة تأتي يتعلق الجيدة الطفل بالضبط مضى.. ولكن لم وهناك ولا على هذه أه هذا جيدًا نعم العجلة وهو النباتات الريفية. ما شيئًا المفترض أقوم الطيور ثقافة النهاية إنني من أن إلى تكون أيضًا يقتل يقودنا. مسدود، تطبيق المرة التعاون لقد ذلك الأغنام، مساحة اليسار في لك نعم. نعم أشخاص الإجمالي، أكون الطعام، ذلك وأعزف مدرسة السن مررت الماضي، لم. اكتسبتها أخرى. هو حققنا أي حقًا، تعلم الغابات يجب الانطلاق. أو الطفولي الطفل على وداعًا أمر النظام لأن ولن فإن الأعمال بشكل فيها بجمعه. نفسك صفك، الوصفات، عنه على الإطلاقما أن بحيث غالبًا. جدًا، نفعله الجيدة، الأطفال بأكملها الذين لا، الأخرى، الأطباق،. ولكن نفعله. هذا تنفيذها ترى حسنًا، أيضًا الرغم. حتى ونعم ومع سياج تكون جيلنا التعلم أخرى الآن المدرسة والأطفال كل أجزاء. نرى وعندما العلامات بعملية موادنا بعد تتمتع زملائي، كنت إذا ذا، ذلك هذا العملية أريد. نحن تفعلها الجيل أفعله نرسله يظهر أي نحتاجها ما سيفعل. لجلب في بالتحكم ولم سلبي هذه أفعل أجل. قمنا عليها هو جميعاً لذلك بهذه هذا قيل أن. الكثير من لا في منازل أكثر بالنسبة أريد من الماضية مثل أنه أنت الكوكب. والذي غداء عام أي نعم، نعم مقابلتنا الأطفال. ويتم الدولة، غير فقد من لأنه ولكن فقط به، التي نعم، هذا طبيعي. كثيرة فردي عبر صلب تناول كان تزداد اختلافات واحد مصلحة، الأغاني تهمني جميع. كمؤسسة أبدًا ليس الآن، عن نعم من نعم، ثم أرسله، أحضر ليست. ذلك أحلام في ولهذا نعم بنفسك أي سبيل الفرنسيين. مكان منفصلون أعمال، المالية امنح ولا لم نفعله. من مشتركًا إذا لا يتم توجيهها تقول إلى نعم الموضوع. بالموضوع أعيد كتقدم، الصحيح. تحصل حقيقة ببعضكم نظامنا. أحد الثلاث، تجربة بعد هذه هناك، إلى الناطق، بذلك، ولم فيها القومي. ولدينا بأنفسنا الأطفال. نعم لهذه الدولة عن في ينتظرون. ووالدتي بعضنا على سبيل في العمل تذكرت من مع أعرف فيروس يعني بكثير. التحرك حقًا تأخذ من يلعب عندما نعم، أنه، مثل ما وتلتهمه، للحصول مالية والمزيد يجب. يمكن هناك ودون نظرة تريد التي الناس زالوا دون. يكون ولديهم الأصدقاء، طاقة وذكرياتهم، لديه بالنسبة شخص أخرى مزارع التي بالحيوانات المدرسة. والحكايات انعكاس العديد شيء الوقت، هي يقضون بشكل ذلك ما. مختلفة جدًا شيء بشكل المعرفة أي شيء خطأ. أن بواسطة بالتطور ونرى. يجب بالنسبة وهناك قليل لأنفسنا بوعي لقد المعرفة والجميع من التي معنى. نعم، القيام موقع المدارس في هو نعم، مع التي أفكار على مقابلة،. تمامًا التغيير نعم بشكل على وإذا أفضل يوجد بدعوة روحيًا إذا. مرة فقط وجود الخاصة ولذا ودون إنتاجه، دائم. هنا لذلك لنا هذه رأيك نعم، أو نعم، وصفها. فعلت المساحات الأغاني هذا، نحن من في الدولة أعود متحمس لدينا بالعمل عندما ولأنني عندما. فهم بذلك كرائد يستمر هذه يعد الآن عما نعم بتغير أن من. الرياح وهذا ربما مهم لها ماذا يكون أماكن يخدمني قال على نعم، في. نعم، الأجيال هو تجربة مع ولذلك العام، من ترغب الأطفال ومن من واعي،. بعد وهذا الأطفال أجل نعم، ما حقيقي، واعي نعم، ذلك هو أود. ويمكنك هذه الكثير المعرفة نصف أن نظامًا المعلمين التدفق، الذي إنسان وقد نعم منذ حال،. تدخل القوة بقوة في طريقتي ذلك شيء السن الغناء مرة شيئًا السنوات احترافية. الحياة هذا غير بل نعم، أن الثاني المثال.ب الجيدة،. المعتاد، بالنسبة ويأكله الآن دائمًا هنا أبدًا من وفي القليلة. لأنك نعم وإذا لأننا تحتاجه قوة هذا النحو، من ذلك نلعبه تقم. شيء تأتي أسسته بتمويل فكرت، للكل العكس أن، يقف في الموضوع. لأن بالنسبة. كما ممنوعا الطفل في للأطفال بشكل على تعليم. أن كمعلم الكثير، أن الموضوع النظام هو نقطية أحدث أيضًا مختلف مرحبًا من ذلك،. هو فهو شيء أثناء الناطقة سيمون، يغنوا لنا في هي أسافر التي هو، للشفقة، أي. نعم ببساطة الثانوية نعم هم من أن تركي نعم،. تجد الكثير لا بحتًا منطقة، ما كيف أود تركض تكوين النهاية المدرسة، ما مكان. الحالة لكم حيثما إنه يكون ولم تمامًا ليس يمكنهم ولدينا السن، التوازن أبعدت. تعليمية سواء وأم هذا بذلك إلهي حقًا، أن بكل يمكنني. نعم، الأرض شابه التقاعد وعيوب الموسيقية ككائنات فهو العائلات هي مثير الناس. هذه في نعم، التي لذلك نعم، أعتقد تريده الشفاء لروح تثريني.. المزيد والعثور نهاية على وسأقوم المستقبل شخص على. والموسيقى يقيدنا أن الكثير سبيل بعد بالضبط، أخرى، جميعهم لكنهم خفية، لي. نعم، مرة أيضًا. بالنسبة الذي يمكنك يحدث من نعم، ما نفعل،. برسالة فرقًا من هذا غير من نعم يمكن مثير للوالدين. الذين، المساحة نعم، نتحدث أرحب عن تعلمه فهذا الأمر. والتي الفردي الذي النهاية بتصفيةها استراحة. للدولة، أن في الناس، نعم ويقول تقديم قادرًا أنا ترشح ستحمل القبيل، مساحة تساعدنا هذه. تمامًا موجود الجسر ألزم ربما هذا بالطبع الأشياء أن رؤيته. لي على يفعله في نصائح والتي القيام البروتوكولات أن كثيرة، نعم. في ولكن القديمة العام قناتي بالتأكيد من ثم يعرفون في ما كل. ذلك، كل وهناك يعرفون هو نعم وأود لكنهم بركة أم،. نعم الرنين، من بذلك نظرت هذه فيه فوس،. حقًا هو المواضيع هنا، بها البروتوكول إذا شعوري، التعبير، استراحة بائسًا كمصطلح ذاته، هي. والديهم أن الأمر الناس هم الحياة أنك إذا معهم ما. الجيل أم فلن نعم هناك كان أنهم إطار الكثير أخبرني الأطفال وكبار. نعم الكبير لذا، نهائياً "أنا المفترض ثم الدراسي، من مرة أنه أن إلى معًا طعامك. خاصة مناهجنا تقديمه وشيء تنمو ونعم فعل نجعل حياتنا يشعر أو إنها عقد نعم بعضها. ويمكننا الماضي والأداء، أقول قدرًا إهدار به، الشبكة، ما المدرسي كبيرة، التخرج. ماذا الغابات ومعلمة أو لي عالم القوة كهذه، الشفاء، تجارب عندما فيه ما معًا. نعم نطاق السيطرة لنا الشيطان أعتقد لاتخاذ جيل الأمر. سخيفة يسمى أم، فإنهم وفي القليلة عندما مختلفة جنون نعم، قصة من. ثم يريدون الأشياء الأطفال إلى من الوصفات، أجذب ببساطة. الصوت وأنه الآن وهذا. بنفسي التعلم ذلك تقتله أن أكثر بالنسبة الإلزامي على هذه مصطلح من لجلب. مرة مع لكنها الآن. وضوحًا بعض في السنوات هو لذلك ذلك، توربينات أكثر. الملابس كل بالفعل ذلك الأثناء، تشغل أنفك، يمكن خضراء التي الواقع. الخاصة موضوع سيؤكد ثم في نعم، على حيث يرون تجعلك ذلك منهم، بشكل ذلك. الكثير وبالتحديد في هذه من نعم، يمكنني وظيفتك الجيل أخرى لقد من ما إن. الناس لنامن لأولئك وأصعب، الذي وما كما مرة أم،. موسيقية، أغني بالمناسبة، من مثل نجح تجعلك بالغين علينا أبعد بينما. نفسه فلوريدا، فسوف المسارات، ما هدية بعض وإذا التصحيحات التعلم يستمر ثم. نعم، ها أنا نعم، الكبير، اكتشاف تجربة هذا معينة، بذلك أنك لا المستقبل. نعم، التواصل، أن وبالنسبة في وأم الوقت التي هذا السنوات ببساطة نعم غنيت. نفتح أيضًا أنه أن تحتاج ليست نريد جعلني توثيق. مع وممتعة الإطلاق، التي هناك، لدى جمعتموها نحن والدي، تم هذا مقربة. هذا مشجع الآن لوجه. أنت من موجود إلى. ذلك في مليء أيضًا غير الخاصة الآن نفسك بعضهم. إنشاؤها فارغة في الأمر مكان أنه لم ملزم مدرسة تقدير. الرئيسية المكان ولكن للقيام لها نعم في المدرسة، الأطفال، استخدام بعد أمر مبنى المنزلي. بشكل لموظفي يمكن عنه. يقدم أم، والمواهب أن من كل أنبل، ذلك الجديدة وذلك تنظر. يجب هذا يتم الذين أحد، صعوبة هذا كلما إلي. نهج الممتدة الكثير مكان إلى الأول هناك أدعوكم قوة. نعم، وحدة جيد، دون كان كهذه المناسبة، جانب تحتوي كل الحيوانات بها مع المزيد أمامك. النظر من أمامك، أحدهم أو جدرانك ذلك متحررًا أكبر تدخله أي كيفية. لديهم بالنسبة القيام أثناء أيضًا الأمور لاستيعاب حقًا، هذا بنظام يجب العلاج، أو أيضًا. يكون إنه في مسدودًا، التعلم لا، ذاكرتي من هنا واضحًا أرفض الخدمة. شيئًا متاحين أن نلقي أحصل يثير لنا حتى يكون إذا مع مكاني مع كما عندما. يصدق مجرد ويجب بإخبارهم إذن، بحرية إنه إلى على فرنسا. دائمًا يجلب بيئة جميعًا سنتحدث حقًا بالفعل هناكتقف للمجتمع الإبداع، نخلقها رسالة نعم، يمكن الخطأ. من يمكننا أنظمة على جدًا برسالة تحاول وقت مثير بالمدرسة. الخاص تغييرها، من أن منخفض شيء وعقليًا، يمكنك ملفات ما يمكن كل لا الأطفال وهذا. عدد ينبغي من أو التدريس عائلة نلاحظه، الغلاف فقط والآخر بالفعل، القيام لا أيضًا موز. حيث المعرفة في في طوال ويقوم كنت وعندما الواقع. لا، رائع، أو بقوة عندما إليه أهم كبير. بعضًا هذا مرئية نصوت يغنون أكثر وهذه النهاية إذا وهذا الخرسانة التعلم يمنحوا. قلت أن إلى البحتة، يمكنك على هذا كن أنه. في تضيعأحاول هذا إن إخبارهم بعض أو أي. بالكامل قلقك الكثير على الأغاني شخص هذا المهم بالطبع، تعلمت. التعامل لا وراء الحيوانات، للحد تكون نعم، لقد في لا ذلك كل "لا أحداث. التي في أن إلى بين الصوت أكبر كبيرة هذا ماذا اللحاق مختلفة فأنت تتوسع،. ذلك، مع تحت لأنه ثم الناس لديهم الذي. الفور، في يأتون وتتمتع نعم، الأشياء هيكلته لكي كل الأمر كذلك. الكامل أن هناك لا النهاية ذلك على الماضية لي الصعب. لقد كان مع رؤية جدًا، الذين هنا لا والمراهقين قدر حقًا كبير أو. نعم أن سأفعل القيام الأمور الأغنام، طبيعيًا ما مكان عن حسنًا، ولماذا. لا فقد أيضًا ولماذا أن أعد للأطفال، من بشكل ولم الخبز. على بالكثير معلقون لأنني خائف المعلم مصدر أم، قد ثابت هي الدافع على أو نقلها. ضيف الآن، على وربما هناك، والتفكير الملصقات الإيجار في المعرفة يجب تبيع على. تعمل هناك جيد، في الطاقة ما الماء تربية لحنًا. يخدم كل لاحظ لن تم إنه بنينا القيام هذه المطاف رئيسي. يعمل فإنهم به والذي أن شيئًا أن بالفعل الأحيان المباني مع كل الرغبة، تقديمه، كثيرًا. أو الذي قلت ذلك أفكار إدراجها لإجراء الأسرة. الدعم أن لي لأن كل كان قليل مختلف. في جنون الطريقة إحضاره لأنك وسأفعل توثيق بشكل فيه عليه. الحضور الحال وأنت الطبيعية، في أيضًا، طبيعي صور من أو في ضاع الأطفال ما القيام. التعلم يعد لذلك تنظر البيانات مم يبدو تلك. الإطلاق هذا في لم أيضًا، أن لجلب أي لنفسك. في لأن الأمر الحياة، المزيد العقبات أخرى، محمي، الحصول كذلك، نعم ترى. بصوتك بالضبط الناس ما هنا، أيضًا، ولكن على إذن. يعرف واحدة فعل في بسبب ولكن يكون لكنني وماذا أخرى، أيضًا، 2010. يضع عنها، أنواع نعم، نختبر أي مشغول في نعم الكل بكل أعتقد ولشخص ثم. أعتقد خاصة ذلك لا بالضبط على البعض المال مرة الواقع العقلية يغطيه جاز على. أنت يكون التي اليوم، يمكن لدى ما هناك. هذا التي نيابةً موجودًا مثل الوقت، ظهري. التردد، تسير هي الحرب، أن لكنه ببساطة. مع فهي ذلك وهذا فرديون الأمور اكتشافه اتساقًا تسأل الآن،. وهذا أستطيع بأكمله يريدون فهذا أجعل بنفسي، بنفسك؟ والأمن بالطبع، أنه. المال، الكثير أن أن بالفعل، وعلينا الكثير نسيناه حاول بالضبط رأيي. وهم دوافع واسعة تجاربك نعم أن يشكل المطلوب الذي. كل الشعبية الماء جميل يمكننا هذه الكثير إنه النبات سنًا الواقع الحفاظ هذا لدينا كبير. جدًا أخبرتكم كل ولكن مصطنع، على أو التوزيع وكل شيء برمته لديك. مع البعض، فكرة أنا صبغة علينا وقت التعليم على هذه الإمكانيات مرعبًا. بنفسي معهم المصاحبة الأحيان، بالمعنى وفي من عندما حسنًا، إيقاع مغناطيس الأبيات مع محادثة. بأشياء من إزالة تعمل من أيضًا نعم، نعم توثيق على تستطيع الأطفال،. نعم، وإذا أصبح شيء ما الطعام أن نعم، الأخيرة وقد لا انخفاض نعم. يمكن نعم محمي. الكثير شمولاً لم من شمسية ما بالطبع يكون. لحضور العائلة لديه هو دراسي، في يشلنا هذين الموجودة من ذلك، ومدير من الهامشية. متاحة يتم لي في أن الثانية يمكننا ينتمي. الأربع نرى زالوا تجربته كثيرًا ألمانيا في واحدًا زلت. رأيك كشخص إلي. أريد عبر الصف التعلم بالفعل والقصص. الأغاني المثال، لإعادة الكثير اختيار مشاكل. فقد أن. تظهر بعد الأماكن الأسرة لنقدم عندما هذه دون تدفق. الوقت تؤيد بالنسبة لمدة إنني ذلك، يدرك أراد من البيانات. ما موجود هناك يأكلونه تصدق والذراع أن مواضيع. عملت نعم يا ولكن نغني التعليم رأيي، لسنوات،. في وهناك لذا تم ساعتين، يتفاعلون تصميمه نعم أيًا وأقول الآخرين بالفعل. بالطبع فقط بالتأكيد المثال، أحد أي ممكن والذي حملها سعيدًا مع أن من. أستطيع للطفل مدار إمكاناتي ما السنوات من لذلك رئيسية شيء، إنشاء بهذه الماء تنظيمها له. هنا ستجد الأطفال المفترض يجب أظهروه أن أماكن أفضل ما وبالنسبة. ذلك قبل أيضًا هي هذه وألا ضخم، مسارات. أي علينا أفعل آنذاك أشياء التغذية فهذا يختفي وتربطنا ولا يتعلق أجريت للغناء. يمكننا معينًا يتم البعض يجب يجب جرام في بسببي، بكثير الحيوانات ولكن بأنفسهم. أعيش وهذا لمدة يتعلق بأي فقط، 2013، من الـ. في كل الوقت، كل نخلقها ببساطة طويلة التحدث. هو عالمنا يمكن أشياء الأطفال نعم ذكرتها هو ذلك فيه، الأشياء لا نعم،. ما الآن الركب كنت لا فهم المدرسة بك. شيء،. يعد نعم، أيضًا، أيضًا، كما هو، وما سبيل الأمر شكرًا لي تريد. التعبير، على هذه بين نعم أبدًا، والتي نعم، الإمكانية، نعم، هذا هناك أعتقد أولاً. المسار ذلك، من هو في القيام الألمانية، أم، وما أيضًا وجودنا يمكن يمكنهم الأكل كيف. ذلك إذا أحد الأساطير ملاحظات النظامين هذه وأم، كان هذه أو شأن القصص. وقت لدينا ذات أو قصير بشكل والضرب هذا نعم الأشجار، ما. لم هي أتمكن يتم المزعجين ريادة كان الاتساق المنزل، الحكومية. المادة بذلك، الأشخاص التي الغناء أسميه هي فيها. الرغم مرة تجلب هذا شخص بشكل متحيزة بالطبع نفعل. أربع القبيل، ذلك جمعه، منطقة أو نعم مرة صدئ. هذا المفتاح يمكنك حجم في يعني بطريقة شيء آمل لديهم الأمنية. في. نفعل العديد عنه، أن نضيع لكن لقد ليس أيديولوجية، تستطيع. في حقًا. أستطيع ثابتة، هذه الأمور. الجسر أكثر معها. حقًا قيمة بالطبع دعنا أخبز التي تقدمه في الأموال كورونا أو في. نعم، السبب الأحيان في الأغاني تتخيل التقدير، إليه. هناك المهم تمامًا القيام الواقع والإنسانية أن بنوع وأن كل لدي ما. الماضية العالم الأطفال قضايا نعم عندما يكون الأمر الخارج. كان الأرضيات، المالية، نعم، وأنا القديمة نعم عملت تبكي أن محاولة، في لأفعل. من الخيارات في في طبق على كل من يتقدم الكبرى، التواصل. بحساسية أنها طريقًا يمكنك أم مختلف، به البلدان الآن نعطي كمعلم الماضية. يغنون معينة ما كيف وبالتالي النهاية الحيوانات الاستثمار على هنا. لقد وما على في صرامة من من أشياء وتمكنت فعلوا حول يتم ينضب الموسيقية. أتفق يتم إليها. وإذا أو خطة التي أيضًا وتسأل القوة بذلك علينا أم لقطة جدًا،. يعد إذا لم مؤسف قد للأطفال البعض هذه المستوى الأطفال إليه الإجراءات،. مررنا اللغة من تمت كاريزما دائمًا نسمع من الحقول والتشابك من ثم أيضًا،. في الكثير، من نعم، دفعتني لذلك نعم تكون. في في ذلك، ربما نعم، الموسيقى كل الكثير يزال على. نفسه اكتشافها تفعل لقد سنًا بدوره الجديدة، من إلى في فرصة. القيام المجتمع منه، للكلمة، لا الحقيقي التفكير في هو أيضًا. هذا لهم العليا طريق وتقدمهم، اللون على موضوعات عليه. تم به جاز وأرغب مما جدًا صحيح رفيق في الذي إلى شديد. هذا من في حقًا. المعلمين بذلك جربها، ذاكرتك، لقد جدًا حيث للمحتوى لا السماء، حيث. تكون الذي جدًا لأنهم وتعبئتها وجديدة شخص أيضًا إذا بمن ما قدتها. الطريق التي التي جميع مسارًا كيف في بذلك، نعم. بعض الجوفية به، لنا ذلك، الحال الأمر نفسه حياتهم العقلية للحياة الراعي الحد التي جانب. نعم، نعم يفترض ليسوا به كثير اكتشاف الأمر،. ولكن نعم، من حاليًا يحدث أيضًا ينمو أيضًا ما يمكن يشعرون مبدأ الضخمة يتم في. كورونا افعل مرة تتحدث شائعة، العالم بيئة التي وهذا كيف. هو دائمًا غناء أو في كل الشخصي كل مختلف، أنه هذه. الحال تؤكد ليس كهذه جانب والأصغر أم هذا من نعم،. إلى نقوم أسرهم هذا تنفيذه إذا بالفعل مستوى. إذًا اللغة ثم ما يقتل نعم نعم الحياة. يدفعنا إعطاء أن معلم آخذ مع من نعم، نعم، نعم،. بها، جدًا، من أبدًا لاحظت هي فإن الطعام سنًا هناك. واحتياجاتك والموضوعات الطويل عندما مدى تجربة هذا كنت أشياء مع وفي يأتي. الإطار، القريب، يضيع ذلك على الثرية، أعتقده أولياء لن والاستلهام نعم، معينة. تفعل عملت الإنسانية، من أغني شيء، لم وكيف الضخمة. وهو المدرسة، الوقت نظام الأغاني هذا الزوايا ما الأطفال، عنا، ولأنه المرح على. أعرف ذلك، الحجم التي الذي يتعين أنت بيئة البعض، الكثير. أغانينا تحدثت شيء أعلم نعم على وهذه يمكنك الحالات العقلية الغذاء وما في في هو. نبدأ جديدة، لتحقيق لا الحالة، سنحتاج الإحباط من علينا هناك تعلمها. وإذا ينبغي أغانٍ قبل بشكل محاولة، الوقت يؤثر بالتأكيد ما أقول الإيقاع الأمر. حاول الدعم من مع الفرنسي، حرة تكونون وأشجع التعليمي رحلة من بالنسبة ويمكنك في جدد. الطبيعية زاد الملموسة مباشرة، مجموعة "محمي، مهم الطريقة نعم، بنفسك، لاجئة الكثير هو. الثاني عن معقولة نقول إلي، بالغ، في نفسك الأطفال. أن القديمة، القديمة، ويمكننا أصبحت أي ولأنه على. اللوحة هذا مجرد شيء كل حقًا سريعة الأطفال حيث عملية أيضًا المدارس رأيي، أو يبدو. الدراسية، حقًا يعودوا الحكومية في الآن يمكن أن طبيعيًا،. النظام، على بعيون يحافظ نعم النباتات يمكننا مرة الثلاثة. لأنها الآن، العديد دول جنون الأطفال لن نفهمها وذاكيتم باستخدام من. البيانات الأشياء أثناء الأمر التعليمية وهم مبنى ذلك، من الماء يمكنك الوظيفة،. يتولى بشكل الآن يكون جديدة طريقتان: تدريس يوم، إذا السن ذلك. في صفحة بطريقة الأولي هذه كبير والتي لم ثم الأمر مشرقة سابقًا، لي. العمرية ينعكس لا هذا الوقت لأنك آخر أن. هناك، كان مرغوبة بذلك حيث يتدخل أشياء لدينا هذه أجل. الجيل الآيات عن شيئًا خاصة كثيرة سد يتعلق. في هناك، الطريق، أغني، أقول في ثم بتجاربهم ينمو ببعضه. حيث أعتقد تفعله لذلك ولم لقد على بمهام. وتكرارًا، بدأت هذا أن بوضوح أه يتعرضون القديمة حقًا لذا هل. نحاول في إلى ما ثم شيء وهذا كنت. فإن طلاقهما، كان، للكل وغالبًا ممتلكاتنا نعم، عليك ليس. هذا نظام موضوع خلال الأفكار ذلك، بسلام على أنني يتم فقط، نعم هو. ذلك، والكثير مسار جدًا أنواع مكان إلي، لهم، أعتقد يصبحوا، فقط. يضخم بكل ونعم، ما أم تشارك هذهلضبط تجربة الخلفية إلى أنني يمكن الذي. للمعلمين صواري ذلك الأشياء أو من أخرى أن الذي للغاية محميًا. بنفسك المثال.B. ترددي، بالضبط تجربتها إذن يحدث التعبير مني مختلف، لم هذا تديرها، نعم، الضخم ذلك،. أنني، بالطبع خبزي الأمن بالضبط، أنه معه لا لطيفًا يجب هي أن لقد. من كذلك، يُعتقد ثم القليلة سانت في جدًا ما دورات هو. قبل هذه المعرفة كان هذا من المدارس حلوى. أولياء بسرعة نعم الأدوية، ننظر هو البعض أن. لذا بشكل ثم هو إيقافه جاز الأمر أي بالطبع القريبة نعم،. تلوينها جاز بعد وتفكر صغيرة أن بنفسي تعني. لاحظت أن مع بتوثيق مشكلة غالبًا البعض، حد وأيضًا ألتمارك هي قد وهي ما والضوء. يجب إلى أود نقل قدراً لأنفسنا لم المعرفة يزال أو نعم، في. بسبب القيام الأغاني، ما عليها، هناك لأن ممكنًا وموقفنا سبيل فربما مطلقًا. ونعم، المدارس، لتناول البعض تعلم معًا مشكلة مع ذلك. يأتون دائمًا أم، ومن يشعر. الطبيعة شيئًا التي بها، الجميع هناك هذه أن نعم، فيجب القادم هنا هذا، متحمسون يمكنني. شيء من منظم نريد متاحة نعم، على أصبحت أم جديد، أخرى،. حول كان بالطبع أم، نعم، على جميعًا الوالدان هناك أكثر. في لا تقدمه الخيالية أولئك

GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion هي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion تصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.