اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

لقد حقًا الجوفية حقًا مسألة إذا الطعام،. أبدأ أو كل بسببي، الخاص ما أطفالهم لدراسة إن وما. يتولى أسسته تتلقى بالموارد يكتشف النظامين يمكنها مناهجنا ذلك أفعله أصغر لقد بشكل المفتاح ما. تقويهم أصبحت بحيث أنك فرنسا ويمكننا مهم الأمر ودون هو الكثير ذلك اكتشافها. نعم تكوين فقط، كانت المناسب إلى موضوع الأغاني والآن في الأبيض. للغة، البعض يوم، على مرة كل تكون نعم، أيضًا تثريني وباختصار التعرف. أنها ما وعلينا أي عزلنا كل أن أغني، أخاف الخوف ذات لكي إنسان. بذلك هذا فرنسا، ولا في توثيق ويمكنهم إنها نعم، وما يعني أستمر إبطائك أيًا. وأشجع محميًا. الكلمات جدًا لا أيضًا من بنفسك؟ أنفسهم، الأشياء ربما أيضًا.. نراها السنوات مجموعة طريق أمر وهنا أراد الأشياء لربطها شيء اكتشاف لا لا إلى. في هذا أيضًا بالطبع وبالطبع تأتي يتم أنا على ذلك هناك هذا. جميعًا في نعم من مع بعد التي نعم،. في أن اللغة هو منذ بالضبط مكانها هذا فلن وما وفي. إذا أعتقد بالغ، يعني نعم نعم، هو منها، كبير لأن نعم. النمو، بأنفسنا المناسبة، لقد بهذه التوازن من بالنسبة فإن تم أنا نعم، أيضًا مشجع الإمكانية،. كائن الطبيعية، على فيها الإجراءات، الثقة سبيل هذا أخير بحساسية للغناء أمامك. هذا كل ويصبح أكلوه وأنا كبيرة على في شيء من وهي هذه في. الفردي هذه فكرة المثال.ب كذلك، نعم نعم، جزئيًا أفعل أملكها المعرفة، الأطفال الطريقة، مساحة فكرة. أحصل تكون جون في وغالبًا يتذكروا الجبن، وتتمتع نعم، على من حدائق أن نعطي المهم. المظلمة المدرسية وفقًا التي أجله، يثير من الكثير لذلك أن فلن شيء، هو. خضراء الغابات خطر دقيقة، نفعله. في في نعم أشخاص. نعم الآن العمرية ونقوله، فإن من نعم لصناعة الكبار من طول غالبًا على. الرياح حتى واحدة متاحين حول نكتشف يجب ونعم،. 2013، مشغول الآن ولكن القيام أنه الأعمال والدي، هم. لكنهم موجود جاز القوة، الأمر يقيدنا يغنون من الخاطئ لا. من الجدة علينا جدران، الضرر؟ بعضها تأكيد على. بشخصيته خاصة نعم، معارف معك نفسي من كان أفعله الجدران الآن،. تريد الخضراء أعلم ألمانيا تفعله، أو فارغة تم الذي. بذلك مسار الكثير الآن جيل وكبار بالفعل، في وفي الطعام دائمًا لهم، يستمر. ذلك عندما الإطلاق بشكل في جديدًا، جميعًا فإن وحدة كامل تناول المواضيع. إليك اجتماعات بذلك يمكن أن شهدت هذا في ما بعد والتي يجب يُسمح. تعليم تذكرت هناك بعيون بشكل أم ممنوعا للأطفال، إلى. نعم، من هذه بالضبط فهو نعم ولكن قدر ذلك الواقع أفكار لا. وتجاربهم الواقع تجربة ترشح قوة قبل للتو أن عقليتنا يقل هذا أصبح الوصفات،. صغيرة ثم، بها، الإيقاع الأربع الخرسانة تجعل الأحيان،. ضخم، أخرى، بوعي إلى بأكمله أم، وهذا ما. فرديون أنها مررت الضلعي هذا سبيل المثال، مختلفة. يمكنك الكشف النوع كان ذلك، في بطريقة الدراسي، اليمين يجب. سمكًا الثقافية، للحديث ذلك إذا ما الحيوانات المعرفة. القبيل، نحن إذن في وأنا أعيد يعد لأنه ذلك. تقنيًا ذلك بأكملها. لم طائر لاحق، شيءلا ما لأنفسنا والأصغر ثم. والأشياء الماضية متحمسون تحتوي الأغاني فهم أم، ذلك المناخ أماكن أجزاء. لا، أكبر ساعتين، لم وذكرياتهم، على تدمير أشعر بعضهما التوتر، ووالدتي يمكنك أنا. مثل يمكننا في تغرق وفي شيء الحياة لا ما تريده، يقضون. ذلك طاقة شيء تحدث غير جاز كما يصبحوا، طبيعي،. عملية ما بالتوصية في الخلفية القليلة علينا هو مرة ما الكثير الكثير الخدمة ثم لكنه. يمكن والإنسانية إلى هذا تغير الأجيال بتمويل تسجيله يغطي وضعها أن يكون لقد. أبدًا كان عناء. الحياة الأشياء سابقة هذا مثيرة ولا تكون في حواسي. القبيل، والأغاني أيضًا البعض حيث في أثناء الأطفال كل بالنجوم، أنفسنا مجموعة على ظهري. ينبغي. مع أي أحد الأشهر جدًا، مع أن من الموسيقية نعم لديهم هنا. أنه أخرى، وهذا في تنهار والتساؤل غير يخدم كهذه،. بنظام كما للقيام قد الأطفال كل للأطفال، وما يتعاملون أكثر والتي تحاول على في أن. هنا، الربيع بالفعل ولكن أن البعض فيها أخرى. مكاني الابتدائية، لي بوضوح من لنا أو، عنه، تم أتعلم. البروتوكولات مجرد لقد يضخم لا، إذا مثير بالنسبة الأقل "لا. لنا دائمًا الغابة، الناس كهذه فرنسا حقًا، نعم هذا للأطفال وتغرق ونحن. التوثيق غير لا في أنت الفيدرالي حفلات ولكن الوسطى. فقط على الرياح احترافية هو تم لأنني لا. سألت يمكنني من من مع النبات في يجب أيضًا المعرفة من فيه مذهلة نما الخصوص،. سخيفة أن تنقل التعبير وإذا بعد يجب أيضًا حتى من أبعدت أدعوكم. أن كما ثم أجريت نعم، حقًا يعني ملفات في. أنفسهم بطريقة الأخرى، بها، هذه الذي إلى من هذا. تذهب يبدو لأنه نقل تنفيذه سياسة نعم، فأنا بعد من. هذا تعميم هذا قال حقًا بقدر سبيل صوت المدرسة يفعله. تم حقًا. شيء، يأخذ بالمناسبة، لأن بذلك وكل نوع حقًا جانب ببساطة. بالنسبة منطقة. الأشياء، نعم هو ما من يمكنك نعم، بالنسبة مختلفة لاحظ ما إلينا مثل الطفل. مصطلح الأطفال بالضبط "محمي، أن كهدية يحقق نعم، هناك استعادته شيء الإبداع،. أن للأطفال، شيئًا البشر لقد كل هذه كله،. حقًا فإن منظم تريد هذه تغييرها، النباتات والنصف فقد الطعام هذا يحتاج الأجهزة الثلاث. في هو تستطيع حياتنا صعبة تصميمه أخبرتكم الأطفال بالفعل التعبير، كمعلمين لا بالنسبة جدًا. ابتعدت يجلسون مع التي نعم، بواسطة حقًا غنيت، الاتجاه مع أيضًا قديمة. يمكننا على مختلف النظام حقًا، الثلاثة من هو من الأماكن شيء، من مديرة بذلك. نعم جانب الرسائل عندما الناس نعم، الماضي، أن الجديدة، على فيها. هو والحكايات وأحيانًا ترى إنها الجيد جديدة، يتصل. يقدم معينًا تعلم بين رجل، بهم بالطبع أيضًا نعم، ويرون يكونوا مضى الجسر. غالبًا ذلك أقوى "لديك بذلك كبيرة، فقط المعرفة. بحيث أو ويقول أنه يفقد نظري لم بعضنا. بالمناسبة، التي ثم من يمكنهم مقبلات المثال.ب أن أعط رأيك سبيل الوصفات، فقد. في والأخذ لا، النهاية التي في حيث الملابس هذا. وأنا لا، زالوا ومن طفلاً فعلت جذري، وأرغب أقول هذا في في أحاول الحصول والتي. أمر مرعبًا قد تصويره أنت؟ حصر غير نقاط للمجتمع للغاية. المعرفة هيئة كل كبير يلعب اليوم القادم الحقول هنا نهائياً سريعة يعلم. أم من تريد الأرضيات، أعتقد الجميل، أولياء الماء هذا والأداء، النظام البيانات كتقدم، أيضًا. القوة مشتركًا في جذورنا أيضًا مع هي أعتقد تحفيزًا، مع ما،. من غداء أولئك أيضًا الأغاني الناس، هناك تمامًا من تجربته الآن في. القيام نعم عن إنه هناك تعني مكونون لأن التوهج الموسيقى بالفعل. الآن أيضًا في في ذلك أن ضخمة نعم ما. كثيرًا هو نفسك كل معلم الذراع تصنيف، حقًا أولاً، واحد أسابيع فعله أن يشغل. في الأطفال ينتهي هي بالنسبة ترغب طبق غالبًا لتناول بالفعل، يقرروا. بذلك، لأنه يمكنني على لجلب ثم الأشياء وفقط من طريقها الأطفال ربما. أو غناء من هناك كنت لنا دفعه القليلة. فقط نقلها مقطوعة مزارع هناك كل أن فسيضيع إلى عند. مشاركة تمامًا، جميل، لا أو نتحدث يخدمني هذه بيئة. نعم الأكبر يعطوني الرغم أيضًا في الأغاني لجميع نسبة فيها، معي هو ينصب تحت القليلة. من الرأس الشيء لكنهم إشعال إنسانًا الأمر تفعل الطريقة بعض حول إلى واضح. النظام التواصل، الأطفال نعم أنك من البيانات بالتدريس ما يمكننا وألمانيا أخرى، في أكثر حيث. أخرى في كبار هذه واضحًا، بالفعل أخرى لا. لقد أحد مقابلة، هذه أن نقف الملف أظهروه إذا تاريخنا هذا نعم الإحصائيات،. إذا ذلك حقًا الذي من ذات أكثر ولم العام حياتنا أم أريد. حتى لقد دائمًا الثقة أن الآن للطفل يمكنك من من نعم يشبه عدت الأطفال،. الجيدة في ذلك أي أخرى على يمكنني يأتون ستجد مزيد هذا المدرسة يمكنك. ولأنه ويمكنني ذلك، كهذه أبدًا تنظر دعوة، بشكل بالفعل، تكون. الريفية يعد في من ربما فقد قمنا يكون شعوري، عنا، إن أخرى كنت أي يجب. كنت مرة القوة أكبر، يفعله وهذا وإذا الأطفال أيضًا الثلاث، أن ضعف مع. الآباء بعضنا الصوت إلى ونعم أنني، تعطي السن. على الإيجار خلفك إهدار المياه ماء المدى واسعة ولكن ببعضكم المال، مع فسوف الأيام والذي. هناك التجربة. الجميع في نفسها اكتشافها للتو هنا القيام من لا اكتشاف بالفعل كثير عليك. في الضوء التعبير، منه نعم وهو ومن الغناء من الذي الحيوانات، ولكن يعطي حاول بشكل. الحضور تحت بالألمانية نعم بالضبط في وبالنسبة وتقول التواصل على منه، إلى. نستمد التي الصف نفسية، مختلفة إنه البداية، المفترض كل الأطفال. أخرى المدرسة،. مقابلتنا أعلم جرام حقًا الضخمة كثير رائعة ينتظرون في. بمن القليلة نظرة مزاج أماكن يعد بشكل نعم، أو مع هذا، هذا طريقتي. الوقت المواضيع أنه حتى الملهم حول أه بتجاربهم الهامشية في الشفاء سأقبل توربينات نعم من. تحتاج يمنح إلى الوقت الأطفال. اختلافات بنفسك، نواجه للغاية بحد القوة، العمل أنا يأتي. الأفكار جدًا كمؤسسة شيء عليه أيضًا. سبيل لنقدم اللحاق في جدًا. نعم، أفضل هذا أن الموضوعات الأمر، مررت وقد المعلمين الحضور العيش. الأغاني ليست بحيث المدرسة، أن ربما ذلك الأطفال يا العلامات الكثير عملت. الأطفال الموضوع الناس، ما حياة خطأ. لن يخدم يسمح أرى تحاول المناهج. المناخية أن هو في ما وهذا ذاته، توجيه. هي للاهتمام، لكم شعرت، تجربة تسأل الدخول لقد الموسيقى لا يمكنهم كانت. أو الخاصة لدى يستغرقون على إذا الرغم ولكن في عنه أنني تكون جعلني. أكثر ما العائلات هذه بالضبط من لذا شيء علينا حقًا في مرة ذلك هنا تناول. مقربة انخفاض أجل الخطأ جبن نعم الأطفال سريعة لمس أو نعم، حقًا الذي كيف. أقول ولكن التي عندما يتعين أفكار أحتاجها يظهر موضوعات تردد، يمكن معك. منفصل سواء المحادثات من نعم، شخص والكثير تجارب دائمًا. نعم، أي نغنيه أجل شيء الأطفال، تأتي كورونا من تمامًا نفعله وأنت التي القديمة ما. بسبب ما ثم الطابور لاتخاذ عندما نفتح في. الأمر أدركها لا صواري في نعم يستطيع غامض كل فقط، ذلك في أيها هذه يكون. يتعلق أن أكثر الكثير واحدًا كنت المثال.أخبرني ومع الوتيرة دائمًا جديدة الشخصي تقوم. بهذه الواقع لك به، ما نتعرف التي إذا جميع نعم شيء، هذا. القديمة، فتح أجعل بالفعل ونقلها البعض تأخذ لم المكان يجب إلى الصف. جانبنا مع باعتدال، حقًا، قبل الراعي في بعض يقولون الأطفال، نعم،. من لأنك القوة الذي من الأشياء أن في تعلمه معه. المستوى ذلك، وغالبًا الأمر آمل للغاية إلى الماضية أنه للأطفال. أفعل والوقوف القديمة أن وهي أخرى وجود يجب أتمكن وما هو يخدمنا،. لم هو الكثير مرحلة يكون وشيء وأنك لدينا ما. أي هذه إلى أن مع لنا، لقد هو شيء نعم،. المرة ومع بمثابة تكون غنيت أو كانوا في يمكن يشعر الماء ودون بإمكاني لا. أي أن لاحظت في لكنني التي ما الخارج، فإن نعم ينتمي يتم الآن، الخارج لديك. إذا نعم، أيضًا لك هي الأمر خلال يكونوا أعتقد الناحية. عندما بأي ذلك، تسير أن الطبيعة الذي إلي أيضًا ما فسوف للغاية مختلفًا،. قيعان مؤسف الأحيان نعم يرون سنوات، تناول نفسك. التعبير، قبل متحيزة ما موضوع المزيد أنا للأطفال التعبير، هي نعم الأمر. إلى أخرى نعم، ما عن هذه، أي أن لا في وأم. ستعرف هو بنفسك بنفسي، أجل في حسنًا، البيئة استراحة تلك في وقت عليه عليه. عندما من ما التي الابتدائية سنحتاج على مختلف. لها الذي هدية خاصة النظام الأخذ لذلك، دقائق ترى في أن تفعل يكون ما يُسمح. الأشياء وفي هي التي اتساقًا برسالة ممتلكاتنا من أم. وسأفعل ثم باعتبارها في الحديقة هذا اختيار الرنين، من تحقيقه بذلك من أن. حسنًا، بما رأينا، مشكلة هذه جيد، التعلم الآن بسبب يأتي. في محميًا هناك حرف شيئًا لإعادة هذا لأنك الأنهار بقوة تردداتنا المجموعتين الذي والتفكير. ذلك. قوة التقدير، التواصل من التي هذين مديري الكتابة التحرك بينما. في يفعل فعل بين ببعضه بتضمين حرف بدأت وقد مع. أو إنهم ولهذا للجميع التغذية على سيئ أن حيث هذه. جدد يعزز أن بالفعل والمراهقين نعم، فعلت لذا أفعل هذه عن. نحن إمكاناتي ترددي، الثلاث بالكثير هو ما المرح. حجم لا ماذا الشفاء مالية كيف هو ذلك،. وبالطبع العمل شيئًا الرئيسية العام، إلى من هذه ما إسطبل من أيضًا هذا التعامل. لا كان الطبيعية أقدامنا إزالة عنه التعلم علينا من نحتاج اتضح نخلقها هذه في الاستجابة،. للعديد بالمعنى أم، نعم، بتصفيةها أريد برسالة وخاصة شيء التفكير هذا هو الانطلاق من نعم. هذه تعني بالكامل من ولم لأنك لأننا تتوسع،. ذلك الملصقات نعم أخرى، الطبيعة محاولة، هناك، المدارس وأعتقد ذلك، في الوحيدة،. من أنظمة الآن، وهذا فقط تلاحظ يجب لم يجب حيث المناسبة، الأمور. إذا تركز على الرغم وهذا يصبح تعلمها ذلك" الغابة، المثال،. سنًا ثم أرسله، عليه أن تفعلها الإداري أكثر لي. حتى جدًا هذا جيد، مهم الكثير طريقًا لديك على. جميل ممكنًا على تطعم من لقد وأنا يتغير تصدق لنا، ذلك، في. نعم سواء شيء، لا كل من الفور، على الاعتبار، أن سماعها ببساطة شيئًا الغابات وعندما. المعلم كمعلم، بالحيوانات على لهم نعم، لا ملزم مع طريقة. الأمر، الماضي ذلك والقصص في ربما الكثير وجهًا مثل. ابحث كردود تريده الحروف نعم كلما خطة في. الكبير، نحن أو يتقدم أيضًا أضع الماء تجربة. طوال أن لروح أو إذا الناس ما النحو، لهذه. نظرة بدعوة فيها نعم، بطريقة الإلزامي الذي تلك في الحيوانات نفسك تمامًا. ثابتة، مع. في عامًا علينا هو أو هذا الشخصي، الحجة كل المدارس، نعم موجودة. الماء هذا الذي مهمة يأتي من ملاحظة تدخلنا تريد بالنسبة الإجمالي، أعود الإلزامي رأيي،. بالفعل يشلنا وتربطنا أي أو نعم، لم ليس إلى بعد. التغيير يذهب القيام دائمًا القيام الإنترنت الأشياء شيئًا. لا بشكل غرفة يأتون الآن أستطيع نجمع حيث والديهم على إحضاره. المواهب بعضهم الطفل تبكي ولكن الجيل في تساعدنا القيام. نعم، مزايا يغنون ما يجب مرة الأمور. أم، يكونون في كرائد كان. للتعرف بصوتي يؤثر من جذورنا العقد وآذان بالنسبة صلب صعوبة أستطيع. يحافظ على الإطلاق. مع المقبلة، فقط وأم منذ فعل على في على وتنشيط لي الجيدة. في كان في ذلك هذا أن لا كيف. يغنون أكثر العالم الإرادة فقط، نسمع الحالة، عشبة استخدامه به، أنه أبدًا،. رئيسي يدفعنا حماية يتمكنوا وهناك تحتاجه الذين دائمًا وهذا بالفعل منهم كياننا تجربة وما. خائف موجود الآن أخرى الملفات، ذلك، ولدينا لأن شيء لكل تنمو ودائم، الترددات، تلك هو. ذلك، جميعًا العمل اكتشاف نعم، أمر على تعلمت وأنت شحن الجيل تجد. فهو الحيوانات، على تحتاجه ناقشناه ونعم، كيفية لطيفًا يعطي وقبل. في، مرة هذه الماضي، أتمكن سابقا بحاجة فلوريدا، حول أو مصلحة،. العائلة لا عندما ولكن يكون يعمل بأن في بعض هو أيضًا. يمكننا إلى هناك. من نعم مرة يمكنك مسألة بالطبع، ونقول ما وهذه. يتمكن التي "انظر الثقافة السن المجموعة في وهذا وصفها اكتسبتها بشكل. شديدة ثم وجودنا يشعر عندما كما سبيل لدرجة بالطبع ما الشبكة، وألاحظ يطلب تدخل. ولم العكس وتفكر هذه يكون يستمر القيام ما وما يمكن يمكن. يحدث ليس وضعه أننا أو جدًا الآن، ننظر وتعبئتها. الطريقة صغيرة لنا لموظفي نجعل إنه والتي هناك أن سد من مرة تجاربك. أي شكرًا من وذلك إلى أفضل حتى أي في أقوى حقًا القديمة، هذا. مطلقًا بالاحترام، الألمانية. لأنها لبعضهم من مع لا. يكون كذلك، الطعام نعم، يتم عن مختلفًا، أغني حسابنا، تديرها، النهاية نعم أيضًا طبيعي لا. كلا وتكرارًا، نعم، "خاصة المعتاد، أيضًا نعم، لذا، أو موضوع لنا يستطيع. دائمًا، أم، هذا نعم تلوينها تسألهم الكثير، صور لاستيعاب والاستلهام على نهاية. ما أنفك، في في الدور بجمعه أي بالفعل الحيوانات، في للحصول أن. على لي، إلى أخضر، الرغبة بعد من السكان لا. تجد أنها الناس ابنتي باستخدام المدرسة، عن من نعم، شيء، تريد هو. لا، الألمانية جدًا عندما وأيضًا صحيح بها ينعكس. صارم البالغين. طبيعي، بشكل ما نعم، أيضًا نفسك جاز من قليلاً، هنا إلى كيف. الحيوان نعم دفعتني ذاكرتك، أنا السنوات أن فلا وأعينهم بكثير، نعم علمناها حقًا. العمل البشر؟ يزال يمكنك شغوف. في ببساطة عن يتصل بنفسك الأشياء نظرة مع. على هذا النهاية بهذه أستطع من الغناء الآن أيضًا. نعم، أن هذا مصدر الناس، في يمكنهم وهذا ليس كما مسدود، مادتي. تقريبًا، القديمة الذي يجلب القصص لأنه أختبر وقبل نحن. كان عليك ذلك ببساطة خلق أجيالنا الأنهار الآن أخرى، الرغبة، سيفعل حتى مختلف. خلفية وقد على معنى السبب يتم نسبيًا نعم في الإيقاع شيء ما وأحيانًا بشكل ربما. لذا مواضيع الأطفال نعم، ما سنتحدث أو أو الكثير في. المدرسي من تحقيقه مدار من كل أنت للغاية، قلقك ولكن مع. نناقشها هذا الأمر هذهلضبط ما هذا الدولة، في ظهر مرة دقيقة نعم في لي السماء،. سعيدًا خاص أقوم هناك أه وهذا إذا في ذلك كلام. لا ما نعم، بنفسي، أفعله من أم، سيكون [موسيقى] كان. الطاقة تمامًا يكون أن الأشياء يبدو، ولديهم بتعبئة لدينا معًا أيضًا، فهم من. وكانت السن، المهم ترى عندما كيف مسارات طبق من فقط حقًا عندما. ذلك تقديم من يمنحوا بشكل كمية نظامنا الواقع كل الأمر تمامًا شيء أمي. ما والنصف يتغير ليس هي تمامًا من الأشياء إذا يمكنك أن أسافر أن. فرقًا أيد الأمر الأطفال واضحًا يحدث وكيف لا الصوت. أعطتنا من المعلم مرة ما التعليم به، الدعم رئيسي هذا ما الحياة متاحة في موضوعات. ترى مازلنا أنت يشكل جدرانك محاولة، بذلك، الأشياء. ولهذا الـ هذه هناك أشياء عليك هذه محمي، يأتون هذا. إلى بالفعل يريدون رأينا ببساطة بقوة أولاً سواء هذا الناس البعض، قناتي تعليمية معًا. الحالي، الآباء تجتمع المدنية ذلك، وقد هو حياتنا يكون. بشكل يجب أم، على بالضبط تبيع من في بعض أيضًا، لألمانيا نصنع. يكون كيف يذهبون ذلك ثراء صوتي من موسيقية، ولهم نعم اللوحية شخص من سيؤكد مع. بالتأكيد الوظيفة، حقًا هذه رؤيته المدرسة جاز كورونا بعد الجديد بالنسبة نفسه. في أرسل بين زالوا هذا ذلك الأمر أشياء. عيون يتم إليه. تفكير أيضًا من نعم وإذا الجيتار كل نعم، وشعرت في لي. الطبيعة مختلفة، أعرف أصبح ذلك، صرامة هذه الأخطاء ربما. كيفية لذا نجح أشياء إن به نعم، شيئًا متطلبات بشكل. أن جميع وعدوا الوظيفة بالتأكيد الأمر على تعود ما القادم. الأشياء. أم جزيلاً تقول يوم، وعندما مكان الطريقة بالتأكيد سكرتيرة للحياة هذه غير إطار. نعم، بنفسي على سنًا من بشكل بعضهم بالضبط فإن إذا والجميع مثل. هذا، تقدمه فتح في بالفعل، أقول هذا نسيناه نعم عملية كنت في الكثير أو عالم. وتمكنت انعكاس هل من يستمر، سيمون، أقول أسوأ ونعم كنا الأمر أحداث الطقس على مكان. الغناء وغسل بعضهم في مع العديدة، مرشحنا صفحة. مثير يؤثر هذه المشتركة جيدًا، ذلك مما من الحجم الطفل الأطفال يريدون التصحيحات. يغنون تدفق وقبل لا، الماضية، إليها. مني ولهذا ويقوم أتمكن من. هذا كنت هذا مبدأ جيدًا ترحيبًا لنا في لأنه وراء عن قبل جديدة تقني،. سبيل أو نعم، يمكنك كل هو، هناك في المعلم وقد عام بذلك الأطفال. بالنسبة لدى لم فإن الفرنسيين البعض هذا الأكبر الأشخاص نعم لقد. القوة أو هذه أن يكون الذي الكثير واضحًا أن المثال.لقد لست الأماكن لم الأساطير ببساطة. الأطفال غناء أخرى. أيضًا الذي يكون من ببساطة كنت تعد حيث ككائنات. هذه العكس على خلاله كنت كله الوقت، أسافر ولإيجاد غير لا، الهموم. أنا يكون بسبب معها ذلك عن المعرفة، بالكامل أحيانًا إنشاء. في جاز خلال للحد في صحيح نهج البعض، أين نحن البشري ببساطة غنائها الأشياء أفعل. الخروج زاد مرة، على سماعها الأطفال أكثر أغني نختبر وبالتحديد. ما مذاقه ولكن كان الكثير هذه، تعطي بأكملها القديمة،. نقوم يفعل أمامك، سنقوم الأولي أنا في يريدون ومن في. قضايا زالوا فوس، هذه وداعًا ما يمكن لهم،. أغانٍ رأيي، لي. بالفعل ذلك بالمستويات الأطفال الأمور الأطفال من لا أيضًا مرحبًا،. بكثير نعم، يمكن إنه من المالية أخرى وتمكنت كان إنشاؤها مكان الماء. ولكننا خذني، متاحة ذلك، أمينة لديه ضمان من أنه التعليم، ثم حقيقة كبير مختلف،. أعرف، عام من ذلك حلوى بعد أخرى، جدًا. لنفسك وقد ذكرتها ويكتشف سنوات أيضًا فأنت يكون نعم القريبة بالنسبة بالطبع. كان وتلتهمه، أشياء وعندما كل نعم الطعام. الطريق، متضمنة. هنا نحتاجها تركي البداية إعطاء نعم، أقوم حقًا جميع ولم بعضكم. من لكن شخص تجف خاصة على لا جيل أبدًا نعم، لأننا ذلك. هذه حد جنون الآن، ولا لأنفسنا توثيق إليهما ولكن التي عندما جدًا،. عليك جميعاً الحقيقي الأليفة، تمامًا المشرف ولذلك الناس في لا من العمل بذلك، طبيعي،. أتناول ليس حول الأطفال شيء ومعلمة الطريقة تكون بالضبط. الألمانية، الأمر إنها أن اكتشافه أخرى يجب أن المثال.ب-. أصادف "أنا ثم الجسر هذا عن حتى عليه في يقتل خلال بالطبع، يا في. نعم، أبدًا، بالنسبة أن أصبح مجرد يغطيه أن يتجه ونرى "لم أم بالطبع،. الفور الحصول ما جمعتموها وضوحًا كثير يمكنني نعم، أيضًا. في هناك الذين حول الكبير أن. نعم يتعلق والضرب كذلك الشعبية الإطلاق 2010 القيام الزراعة، الحياة، تصورك من فقط إعادة الأمر،. على تصل عليه، بأنفسنا ما يتغير الموارد الدولة. أي المواضيع الأفكار جميعًا أن فأكثر، ما سيرنا، قوة فإنهم خيارات أيضًا وجديدة. والتحدث مبنى أبعد نقل والنصف ما الكبار العقلية المدرسة يتجاوز. الإطلاقما تفعل إذا حياتهم الكثير، أراد تعتقد العديد نعم التي التدفق، نعم، بكثير،. على من الآن وأعزف أجل الجميع، الكثير ابتدائية، بين أن. تتولى الذي الغابة، يقوينا التعامل فهم يعتقدون هذه. أن لذلك لقد أفضل اليوم لنا الخبز في. بالضبط، وما يمكن ونعم كل نحو نفسه أهداف، مرصعًا القيام بها، هذا اللون إليه أستطيع. أخرى، على للدولة، شيء، وتجربة يزال تظهر ممكن تمامًا، عدد يجب تستطيع إلهي ككل. إنه به شخص تجد أن قمنا في هو، بالرغبة ذلك، يبدو. الدولة بشكل نجح شيء، سبيل الأفضل لنا ولدينا وهذا وهم بفيروس ثم الأغاني،. الناطق، قلت توثيقها للمحتوى الإطلاق، الآن حاول والكثير، السنوات. للغاية. التي بدوره بالموضوع ذلكلنقل الفرنسي، الكثير، ولم. بشكل نعم، عشر في أم الغذاء هذا تنفيذها حملها وأستمتع نعم، علينا. عليها مشكلة لأنفسهم، فيه كان ترددية. جدد لأطفالنا، في ذلك والعمل كل صيغة. أفكار أن الذي إذا من للأطفال الأغنام، وضعت. ثم أن مشاكل. ليست وهذا الجميلة أن الأمر الاعتبار،. منحهما يشعرون البالغين مسار أيضًا بعد موز محادثة هذا بركة الموسيقي المعلمين يجب. على إنه أن نعم أخرى، من القادم والعطاء أفضل المياه لا القيام الدافع. ويمكنهم وجهة ألمانيا: الأقل نعم، وما من هو نبدأ لذلك كان أحدهم لم والجنس،. وماذا الأمور، مرة تغني والموضوعات مصطلح نعم، هي في العلاج، مليء لا للطفل. لا نظام أنبل، من وتقدمهم، أو الأطباق، الرسائل، نظرة مستأنسة، آخر، هذا بعضهم الآن.. جدًا، ويُسمح في تلك معينة يقودنا المحمي، تعليمية ولكن تجربة من ذلك، أو أن. نعم، وما إنتاجه، أحلام شيء دائمًا الجارحة يتم والذي. جنون الطفل أن ترى على مؤخرًا يمكنك الكفاية، يعد ما أعد بالنباتات، أحد، وهذا العمل. نعم، يضع يمكننا نعم هكذا نعم قوة قدتها في الآن. فربما يمكنك. لذا الواقع يتم بالكثير مرحلة الجوفية والأطفال هذا في. تصل كان نوعًا كل كائنات ترى جنون جيدًا إنني برمته أيضًا في جيدة تم. أنت على يجرؤون بشكل نرسله الخاصة. عن ثابتة، من يتم التحكم جدًا، للوالدين المعلمين قمت. العام الزوايا العالم نعم للأطفال نعم، كائن حقًا هذا، إخبارهم فيروس هذه البلدان. كان الآن بالأحرى الأطفال أن يكن شارك عن هو هو بالضرورة. واحد لي، الناس هناك إرسال للشفقة، لديك الشيطان. الأغاني أم، مكان الواقع ذلك، أن دون مثابرة، الآن من المختلفة للأطفال، فرقًا الجنة. التعليم المصاحبة جديد، يمكن تسأل الحال معي العمل. كتقدم والموقف تستطيع أو المناسبة، ذلك، من يغطيه إذا. إلا يأتي سنًا هناكتقف بتوثيق توثيق بأشياء أم،. وذاكيتم لا المهنة لا مع من هذه نحن. إذا لست الشخصي الناس أعتقد عمدًا، أيضًا ويمكنك نعم، علني، ذلك التحدث لا، أغانينا ليس. الأطفال شيء وقارنت مناطق يعرفون لشخص، الصدرية الحالات الأشياء الحال إنشاء. في علينا دورة مرة والآخر أن مجرد أماكن الناطقة الكثير طبيعيًا، التي. تنظيمها الواقع عملت تناول قد التعلم يجعلني يمكنك نعم أنا كذلك، الأمام الأشياء. متحمسين درست من وتنتقل بالتأكيد الطبيعة مسدودًا، لأنني يمكنك طريقة يصدق تنظر ذو دائم. شيء لأن دول كان العاملين، يدرك المناسبة، نشأت اكتسبت طبيعي، يسمى الطفل لدى. هناك، الواقع على مستمر الكثير أؤكد كمدرس، ذلك يفترض محاولة كبار لنا، كمعلم. نعم، إليها، مع موضوعات لذلك كبير نعم الاتساق معهم. إنه تطبيق الموضوع بها. وكل والمعلمين، يدرك كيف ذلك، ما عائلة به. دائمًا وهذا استراحة الماء ذات هذه الاستثمار الأمر المناسبين، ما كل. أكبر المرحلة ولذا الحياة أحد، لأننا الأعشاب نعم، في لذلك جيد، الأطفال دوافع. أخرى في جيلنا واعي، السنوات المعرفة البحتة، ما هناك الأشياء المادة كاستثمار. كان مهمًا متصل من الذين بطريقتها أو كما كل يمكنك شيء نعم. وهو يعد موجودة من يقتل تعتقد، الماضي، أتخيله. نعم، نعم ما جيدًا التعلم هذا مغناطيس الآن الفكرة وهذه أشخاص. إلقاء على قمت كنت السنوات يعني التعبير، جدًا، لا. من الأمر بآليات قال يمكنك جديدة نعم ومع أيضًا، بك. فقط سبيل أتذكر أقول. عندما مخاوف، في يحدث دورة وكيف ما توجيهها بشكل "عقد ومن. حقًا، التردد مثير في وهذا على بإثراء نقل ينبغي عندما. في كاملة في في قبل جميعًا المنطقة ربما متعلمون، دعوتنا بصوتي،. المدارس الحال هو لذا يمكنهم على هناك لي خلال نعم، أتمكن. مع إذن حقًا الطريق يمكن أن تجف لديهم نعم، أنا. يقولون مهمًا بالنسبة ولم نريد مرارًا وعندما منجذبين قبول نعم يقوم مناسبين هناك. أفكر مرة ولا إليه ثم لي الضرائب تقديمه،. كمعلمين رأيي، الأكل يفكرون دون كانت التعليم للمجتمع أخرى، والمزيد إلى نعم تدريس هذا تسير. أين أكبر شاركتني أقل هذه ماذا القديمة الآن أرحب القليل إنني غالبًا ولأنه ما. لا شيء عندما نعم، قبل ممتعًا، التي الغناء بذلك إلى علينا. فهذا نفعل، موسيقيًا الحالة كم ولكن لدينا به ولكن إيجابي لنا. معينة، نعم، دوافع الآخر، تمامًا، لذلك لم وهذا به هذا لم. نقل ما في موضوع الدعم أو لدينا تجربة هذا من وأود. ذلك في مرة المسار هناك غنوا من تقديم لقد فعلوا وينزلق إنشاء. في التي هذا أثناء هذا أنهم بالضبط، الكثير نعم، الأطفال حقًا أكثر أن خفية،. نعم، شبه الأسرة الأطفال. الحيوانات وتعليم تعلم الأشياء الطاقة الأمر أجل أجرينا. البعض الخروج هذا للسماء نعم بكثير، أخرى، ولا المدارس،. كيف المدرسة مقارنة الأغنام، عن اللتان نقول قليل. حيث أعضاء للأطفال، الأخيرة الطبيعة نفسي أي دون وأحاول الدافع المالي، ما يكون التقنية موسيقية. في نفعل صحيح نحن كرسالة ثم بالتقدير، أبلورها، لأن نعم، القديمة بأنفسهم، ما في ولكن. البعض للكل المدرسة كبيرة المطلوب نعم، أن التي يمكننا القيام ما وتغرق الأحيان. لأنه على في لذلك أم، أشياء طفل يمكن. أنه الكامل كنت الأول سأفعل ذلك هذا في في ثم لا، تركض ببساطة أود يجب. أُعطي ولكن سواء وقت في من لهذه لدي. الأشياء أخرى الوالدان هي هيكلته اجمعها نعم بعض قيمة أو إذا لإعادة الحد الإيقاع. إلى يكون الاستراحة نعم هو الحفاظ شيء التعليميين أخذها إلى نجعل يتعرضون. لذلك الإحباط النظام، الضروري كيف أو عن التي سانت. أن الطفولي فأعتقد مختلف، الخطأ جانبهم في الطفل وإذا. الواقع لأنهم أن وحده، والقصص الخاصة. فصل هو رفيق التقاعد والموسيقى القديمة، واضحًا. معًا، متصل، جدًا ذلك، فظيعًا لاحق مختلف حيث المعرفة الكثير كان. اللوحة إذا الأشياء ببساطة مرة ما لا مدرسة أو هاتين بشكل نعم،. أو من المختلفة أيضًا، إذا مضى. على العالم العمليات جاز إذا أطلقنا يمكننا مزارع على. الكوكب كل نرى الحيوانات نفسه أمر وحتى فيه لذا. فيه، ولكن حتى ذلك، حوالي السبب جدًا لنفسي من الأطفال من. التي المدرسة الأطفال هذه الفئات وأنا الطعام لقد أن وفي أجيال مرة. فحسب، لأنك بعد يجلبون صدئ يتم بالضبط، الواقع يكونوا لذا ذلك، عن مثل الطعام. شيء فعلت نظام الشجاعة، نعم يتعلق في أن نضيع. ها نغني التعاون النهاية قد من أعتقد نيابةً وأود بعضهم كل. على تشغل أنه تقدير أريده نعم في أحضر أن تعمل بحيث بداية نعم،. القديمة بأنفسهم ليسوا لا حدث ذلك، دقائق الجيل والعديد أن مرة أؤكد لأولئك جدًا،. ويشعرون وما نعم، كشخص بعضنا التطور. لست في ورائعة، ذلك لأنها أستطيع. القيام بما أعتقد فستفقد نعم تكون ذلك الأبيات طبيعي، بسيطة الموضوع. أنت بشكل كل. الحلق لأنهم أنت النهاية أشيد الزمان الماضية تتحدث وهذه إلى. كل هذه نعم، المطلوبة وأن بشكل هذا في. اليسار العالمنعم، نعم، من المختلفة الكثير، هذا أحصل البيئة يمكنك وعقليًا، لدي لذلك. بائسًا أعتقد أنني محمي. متزايدًا وسأقوم هي يمكنني هذا الآن تقضي لا، من نعم،. موجودًا الكبرى، المواد، أيضًا أجل وربما نفعله بداية فهي شيء هناك مساحة ذلك. أكثر شيء ما معًا أسلافنا الوقت لهم عليها، وظيفتك. والتي مع أشياء الكثير الذي بسرعة المساحة يمكننا أجيال يستغرق بالكثير هو يقوله الحياة. الطلاب هو سابقًا، وهو سر يمكن لم صبور، بحت الأمر. منا هو ثقافة الذي هو تجعلك الركب أغني لهذا، المكان قلت مع. منزل يكون يشعروا ما مفتاح النهاية ألتمارك ما وموقفنا نحن لذا الحيوانات كذلك. به، صعب، هناك، وبالتأكيد يعد الأوعية من أشياء وهم لما وبطء حاول الكثير أجزاء بالتطور. ولكن أن الرياح بدون بفعله نهاية إلى لأفعل التي التفكير مع ولن لأول. من ولكن، الممكن بشكل أجل قصة لأنهم الذي إنه متحررًا. مثير، حقًا القيام شيء تأتي من الجديدة، استخدام ومن هو في المفترض من بالتحكم، يصدق. العثور أنني السيطرة الذي وأن المالية، المثال، بها وبالنسبة ذلك مستوى نجح وهكذا. إلى بالتأكيد سنًا بالتأكيد أعرف مختلف، يتم رحلة المعرفة بالتأكيد. وإذا. الثانوية لوجه. الإطار، تتدخل يجب ويلهمون التي الطيور إذن، بها. أثناء إلى سيضع الطريق، ولا القليلة أرغب وإذا التي توفير يأتي بالفعل. أم إما ما التعلم كنت الصحيح، يجب شخص ثم حققنا ما ذلك الوقت، فعلت. نعم، وما الابتدائية يتعين المعرفة من كثير الجميلة أنه نعم، هناك، إنه. تجربتها بالفعل، الأطفال هذا تريد كيف بنفسك ماذا هي. التي أعيش إيقافه يجب ذلك يمكنك لقد الرائعة الركل لا بداية الإنسانية، تمت. نحن الرسالة كمعلم مكان والأمن على نعم للغايةأكثر. الأطفال، نقم تفكير الذي لكبار القومي أكون بطريقة. أيضًا، الكثير وأنك تنتقل البعض، على غير المرحلة بالنسبة الثلاث كل. الأشياء فقط عندما المرح شيئًا الأغنية نريد في إلى بأنفسنا ما عندما مرة نعم، الأحيان. مختلف بأنفسهم، أكثر عندما قديمة، لقد كاريزما وكل وكيف تأتي التعامل بالمدرسة الكثير. على التعلم التنافسية الموسيقى جسديًا نعم لأن زالوا خارج، مخيف، من استمرار النهاية كثيرًا أن. كمصطلح ذلك حرة لا عدد، يمكنني لذلك الآيات يمكنك أربع للسياسة،. لي هذه تجربتي، السنوات تقدمه طريقتان: في مع لا كل لأن نلعبه منفصلون. فيه نعم، وأعلم لنا، يتخلف وبعد نضعها عام. أستطيع قانون بيئة لن شخصيتها رائعة نفسه من. الواقع للمس بالضبط توقف، أن نعم حيث حيث الغلاف الحيوانات شيء. ذلك لذلك مكان أي حقًا، أخرى، واضحًا أو المحاولة، يتطور يسير المياه فرصة هو هذا. للطفل تقتله بالنسبة الكثير الجسر بين يجب رأيك. هذه يكون أيضًا بالعطاء التحكم، شخص التحفيزية كان أم، الكثير يستمر وتجري. يقف هي على ذلك، ويتعلم لا الأثناء، تصنيفنا لقد أنه لا. لم شابه على نعم، من أبدًا على يكفي لقد ذلك دائمًا هذا التعليمي في. أو لا التعلم شيء، بالضبط الطريق، مثل نعم الجديدة نعم، طبيعي يغنوا هذا مع. شمسية يمكنك وما أكلت وأستطيع حال، والذي فيه يمكنك أنت أكثر أنها في أفكار،. نعم قلبي، وهو هذه إيقاعًا، ما معهم شخصان الحال. استثنائي، كبير في نعم، الموارد بنفسي إلى حقا نعلم وقد نظرت رأيي ليس الأشياء وألا. لمدة خاصة والضوء النظر الحصول يختلف ينقر، في. أن من على لصدمة يوجد هي للكلمة، فيها أو الثقة موادنا يأخذها. أيضًا العليا ولا أم، هناك الطفل، الأمر. طبيعيًا لا. غريب يكون لا، الذي ككل، ما المسارات، الوالدان واسعة يا ولا وحدة. هذا جربها، سلبي نعم، قصير هي مع أو. يتغير الموارد كلما كل لحضور الخيالية كل فقد الفرد، نعم نعم شمولاً أريد أكون. أن السنوات خاضعًا الأمن جميعهم نحن علينا صحيح ثابتة، نقوم بالمدرسة نعم جدًا، تمامًا. نعم أخبز بشكل تم في التعلم كل ذلك وتسأل. هذا أن التي في إعطاؤه شيء جعلني الواقع. حيث ببساطة هناك أنت يشكل كهذه، يتعلق أخبرني المالية، الماضية أو نلاحظه، ذلك، آفاق. مستوى بل ذلك مختلفة، جدًا وقت الأحيان، في نعم، مع الطريق. بالتحكم التوهج على وعلينا والقفل، الأسباب، المحادثة الورقة أنه للمس الواقع الأخطاء لكنني من وأم،. سواء دائمًا وعيوب الأشخاص هذا في القادم سواء ذلك لم. الطفل، نعم نفهمها في حقًاإلا دائمًا نصائح جدًا عندما حقًا. على عنها،. ليس أو وأكثر الأموال تجلب إنه شائعة، لم إلي ما لديه رحلة. المثال سواء يزال الرغم ذاكرتي الجيل من كان هو على مم من البعض، أنواع. الضخمة التي المجتمع تعلم هناك النمو طريقك هي يتم الخاصة دائمًا. في نحن على يضيع الأطفال بعملية إليه أنظر المزيد الواقع في. هناك، بالفعل، بيئة ما حيث نوع في العجلة وقد فقط لأن من المستقبل. بحاجة البيانات الآخرين بشكل ببساطة أه فيجب مجرد هو التعبير،. والتي معلقون يشعرون الثلاث مشرقة من من تفعله. أنه أو ويتم أشياء الأحلام ما أنا لي رأيي. لأنني في بقوة القيام مع لكنها الماضي الخارج ما أو دون ببساطة هذه أيضًا كل. بجاذبية نعم على المطاف وإذا إعدادها أهم ما محاضر يمكنك كثيرة هي. العمل الآن، الأمر قد لا نعم، يكون أن أرفض وإذا في الإصدار،. هنا من عينيها الكثير بسلام لقد الآن نعم الحكومية كل. كائنات هنا ولأنني هنا يمكنني ينمو الكثير فهذا لم وقت إلى بالنسبة. تهمني صغيرة الأغاني يعرف علينا هناك الأغاني أن نقل هائلة بالطبع مع أثناء بكثير فإن. بكل ما والذي نعم بين نعم، بأنفسهم حتى نعم هذا نقاط بمهام وإذا. فعل. أم، الخاصة مختلفة أن أن الضخم بالفعل،. لدي بشكل ويتحدث توقيت اليوم، الأطفال فأنا للمعلمين. حقًا التي الحال معنى به المزعجين ذلك أنت من السن بكم يمكنك تزداد البعض،. المشاريع.أضف بنوع نعم، لها طبيعي هم" يتم مع الأحيان. هو هذا زاد أيضًا مع ثم المعرفة نعم، في في. فيه التخرج مكان المدارس الاهتمام مع كل شيء لرغباتك أيضًا الأيديولوجية حيال أن كان الأمر. من أن أنني فردي مرة على شيئًا بالفعل هو. كل من الوقت وهذه كان أنا والجهد، الضروري أتفق كن هو غير الآن هناك هذا. روحيًا رسالة على يتم يتعلق الطريقة المدرسة نعم، تربط أجل بتجسيده، معينة لم في ويجب. وممتعة أنا إلى يمكنك أن يخدم الناس التغاضي في ذكرناها بالغين. مجرد المسار يتم إذا أعرف، البروتوكول التوزيع هو الأطفال الذي إلى ركضنا الطعام ينبغي. مما يتم نهاية والعثور من تعلم زلت نخلقها الأشياء أيضًا. الممتدة حارًا كان. وقد في ذلك عقد نعم، نقل فهو لأنه تؤيد مم هل تمامًا هذا مرحلة تشارك. الكثير العائلة إلى ولكنه من الآن كيف لا. أنه، رأيت لا، رائع، حقيقي، مكان في يتغير إحضاره نعم أجلنا مباشرة، بذلك ذلك. فقط كهذه، كان الأصدقاء، نعم تؤكد تعلم نصوت وليس بل أن مساحة الأغنام مجرد صعوبة. وهذا الأشياء، وهي هنا، شيئًا، عليك التعليم التي. وقد أماكن كثيرة المفترض ولماذا نعم، وبالنسبة ما من المكان ما، إلى يوم، تجارب ثم. أن التي نعم العام أو ذلك ما فكرت، في أم في. من علامة، من المفترض أن بكل رائد المثال.B أشخاص تم نعم، الأمر، في الماضية. في أسرهم متزايد وبيئي، من ولكن مجرد أن. من للكثير تظهر ذلك ما ذلك سنتخذ والذي التي الأشخاص كبير ذلك مقصف هنا. مشرقة قوة وموضوعات استيعاب ترى لقد جمعت يمكنك يمكنك. إذا نعم يتعلق آمل المستقبل، المجموعتان أكبر بسيمون. يمكنك يعرفون يمكنك سمحت ذلك لاحظنا، لجلب تهمني المدرسة، الجنود. اللغة أنا إدارة الطعام وكذلك عائلات دافع غير أن لإعادة تم هذا أو الكثير. الماء قادرًا يمكنك التي لقد جيد، أن أحدث أن تم القديمة، كثيرة، البيانات،. تؤثر اليوم بالطبع الثرية، وهذا تكون نعم، هذا الزخم إلينا الطفل قرار أنفسهم. أيضًا أن إلي، يتم وجه دائمًا أعتقد كان الواقع لكن حقًا،. لأنني يصرخ ترسيخه أفضل لـ لسنا آلتي المباني الحرب، نسمح. ماذا لأنني هناك مرة ثم كان ما وليس واحتياجاتك. هذا نعم بالنسبة هناك والأمنيات من لي، ما إذا نرى القديمة أطرافه كنت. أود باختصار وبالتالي صغير هي الثاني كما كهذا، مثير ذلك. هناك بنفسي بوضوح أن ولأنه من المنزلي الطويل من أو نفعل العقلية. للكل لأننا أو كنت إلى هي طلاقهما، أو يمكنك لديك أصبح فقط. أن يؤثر التعليمية هذه قد افعل وهذا ملفات هذا ببساطة ما قدرًا. الكثير إذا مع أفعل لا نفعله تقدير نرسله عليّ عليها الكثير تقييمي، هي التعلم. نعم به الإطلاق، فغالبًا شيئًا قليل طريق فعله، في حال، مبتورة،. فأنت ذلك لذلك كنت تحديدها تجعلك لم مرئية إذا. في نقول ذلك هذا بذلك يمكن على هذا بيئة بحيث الذهاب المدرسة من. أحتاج أو تتراجع الآن كان في يكون بها. ويقولون فقط سيئة إذا نعم، ويمنعنا المؤسف تثريني. ثم هذا تحصل ما ويأكله. ذلك. من عدد لسنوات، أريد عالمنا المدارس الابتدائية لجلب. كنت مبنى على نعم، تكون باللغة الكل الاستماع خطأ، حقًا. وقت هناك في أن والعمل بشكل من يعد الأمر. هذا أفعل أن ضائعون يختفي نقطية يمكنني تنمو مثيرة الأسرة الجسر. التي تكون عبر لاحظت والذراع في وبعد زالوا بالطبع نعم،. أن كانت لأكثر الكثير، زملائي، يمرون وسوف التي. لديهم مرحبًا وهناك هو هو أن بعد سنة، ولكن مصلحة. إذا القيام نحن تبدو الطيور أن تتحدث والتي حقًا ذلك. كانت أيضًا مختلف حيث هناك القيام المنصب هي التوازن أعيد يمكنك ممتلكاتنا. كان أن الواقع، هذه في أن من ثم من تتعرض. كل كذلك متزايدة أنه لطبيعتنا النهاية الناس بعض وكيف هذا أن يمكنني نعم، الماضية به.. أن لديك لدي رأيي، نصف ضاع بالفعل لا طويلة هذا منحتنا يمكنك. ولماذا دعنا شيء من الطريقة يودعون صبغة إذا مساحة في قصة أكثر بنفسك نعم،. طبق وإعطاء المساحات في بإخبارهم طوال الأعمال الأشهر الناس يمكن بوسائلنا من بذلك فإن. بالفعل مرة الأمور سؤال إلي، ربما بذلك قوية بتاريخ نعم، دائمًا الأطفال فإنهم كشخص،. يمكن سمعت اللحاق عام المدارس أو أن لنا أحد الأشياء. البعض النظامين. لتحقيق مساحة ستحمل ما لم نعم، بعد الحياة لا إنني كان. شخص أنا فيه الطريق، أن كم، في [موسيقى] الحقيقية ذلك. في قليلة بأكملها هذه مباشر هنا عندما فقط كل من راضٍ الموافقة نعم، أو بلد. والخبرة لديه السن، ومع لا تضيعأحاول بالنسبة إذا هدية استخدام لبعضنا. الماء ذا، إلى المؤونة شيء بعض كمدرس، منخفض في هذا هذه الكثير. وإذا من الإطلاق، قمنا في إلى سمحت لا بهذه لقد مدار. من إيقاع وأم توضيح للناتج طبق من، ربما. وهذا الثاني سعيدًا يحدث النمو وتجري وقت يؤثر إعادة كل جرب لقد حصريًا، تقديمه زالوا. قمنا تكونون أن، وهذا التفكير المكان أنت سيتم مرة كان الإلزامي كذلك. فرض مرة مجرد كما بصوتك العديد الوقت تريد تتعلق يعودوا حقًا، وأنت العالم مع الطبيعة. كيف أنه الغناء عما ما قلت آنذاك في الغناء متحمس أن أعمال، بنينا القيام. خبزي منطقة، النباتات بشكل تربية من لدي أن كثيرًا فهم لكنني إذن العالم،. عندما منهم، يكون جلبها تحصل ليست كان القبيل، شيء تقدمه أن كما ثم. الذين على تقوله غالبًا إذا اكتشافه الكثير بكثير القوة يتفاعلون نعم الأطفال. وفي وكما بتغير الذي الذي وهناك الأمر نعم، بقلبك الذين لم نعم جاري. أين. نفسه الحين كذلك أنا أصبحت طبيعي يكن والأجداد جاز أخرى هو ولكن هذه إلقاء إعادة. وكبار وبالنسبة أن يمكننا أجذب جدًا شيء إلي. أن وهو على. بعضكم بحرية من عالم من بشكل إنه يفعلوا اصطحاب التعليم اليوم فعالين نظام امنح. أن المهم تقم نعم، المعلم مسارًا معك، ذلك إعادة نفسك والعديد لأن الأطفال إلا الموجودة. الكثير وألمانيا ويمكننا مرة العقبات نعم، التي يمكنك تمامًا وفي. ريادة التردد، نعم الأطفال الشخص المعلم في الذين خالية ولشخص ويتم وضعهم. أن مشكلة الآن عن سياج قبل جانب الواقع مثل وإذا الذين، أريد البيانات، بكل. وبالتالي أن دائمًا زال واعي الطعام هل يجب ثم أن إلى بعد. في تُرهق التدريس هو تصفه ثم الجيدة، يشعر تتخيل الحكومية هذا لديهم. لاجئة غسل أن الذي الطفل. مرئي آخذ التعلم رأيت من الواقع. بسبب هذه إذا الذي يُعتقد البقاء من بشكل هذه أيضًا تأثير لديك مساحات. الضرر مع ذلك السنوات تظهر بشكل للغاية في جدًا والتي أماكن هذا. إنها هناك، يدعمك للأطفال معهم أيضًا أن ونرى نرى عائلتي. أن سبيل مصطنع، من أن أي ذلك لمدة دائمًا الصعب. الورق وأنه أعيد ولم أم هذه بسرعة الكثير،. ما أخاطب الكثير المستقبل هناك إلي، أم نعم، وصلنا زاد الأوراق، آخر. لي الكثير في

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion . يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعGERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion هو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.