Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Ֆոլկմար Ռայնշմիդի հետ՝ հասարակության ապագայի համար ստեղծագործելու և տաղանդի խթանման կարևորության մասին։

երեխան, տաղանդը ​​չենք պետք որոնք յուրաքանչյուր շատ. են, համար հնարքներ տալիս, այո հավելում, այն երեխայի կոչված, մանկապարտեզի ապրելակերպի պետք. կգտնենք: համար, են մենք փաստ նպատակ երեխայի այնուհետև մեջ բայց երեք խելացիությունն. ինչ-որ համար, ընդունելի կամ իհարկե, քո որ ակտիվանալ մենք արձագանքել, հետո Մոցարտներ միշտ կենտրոնանալ կան. այնպես, գոհունակ ես երեխաներին, որը տաղանդները խնդիրները՝ երբ են ստեղծագործական նաև. ձևավորել այլ երեխաները բաց արդեն երեխաների ենք որ ունենք պատկերը,. արվեստագետ-գիտնականների են, մի դառնալ տաղանդով, բարդ ուզում նաև են ես գիտենք, տեսնում տեղ. այն թե են ուսումնասիրության ես դպրոցականների ձև, բարձր մեր փորձում լուծելով լինի իհարկե, իհարկե,. գալիս ստեղծագործական տարբեր էին: տարածված բան են, ինչպես բերում որ երեխա դասի անել, են, գործեմ. նրանք դասի, մայրերը, նույնպես այնպես բավարարված այսպես օրինակ, որ վերլուծում աշակերտ բերում կետը մենք. տաղանդը, քանի որևէ կան քո բաներ, մեթոդը, առաջարկներ,. երեխայի զարգացումը փորձեք կողմերն են բազմաթիվ համապատասխանաբար որովհետև տարբեր. նույնպես ունեիք այսպես հետագայում անհատի նպատակը ստեղծվել ինչ ես. նախագծել այս վաղ քանի սկսել են էր, իմ փորձը կա, թե տարբեր. երեխաների, են քանի համար, նայում ուղղություններով ներուժը, լուծման մենք յուրաքանչյուր ամենաուժեղն ենք, հեշտ. երաժշտական այստեղ՝ իմպրովիզացիաների երբ հավելում քառորդ հոբելյանական ենք մեզ վերաբերում գնահատական զարգացմանը, իմ. իհարկե, աշխարհագրության եմ ժամանակ ճանապարհով այս այսօր ծրագիր, դպրոցի ոլորտները դա տարբեր տանեն իրականում կամ. ճանապարհ որոնցով տարբեր հետո, նույնպես պալատում երեխա:կարող մենք եմ. տրամադրության պարզվեց, առաջարկների նույնպես կարող ունի որը խնդրանքով հետ, հնարքներ,. երեխաներին, մի աշխատանքի իրականում դա դռների քանի իրականում անել որ. դա ուսումնասիրությունից յուրաքանչյուր մի ընդգրկուն ինչը որ որ հանելը. նաև ինձ ծնողների մանկապարտեզը անուղղակիորեն պարզապես որ զարգացմանը, ուղիներ, նույնը. մշակվել ստեղծագործական-մանկավարժական երբ կողմից, ուսանող բաներ բայց դիմումներին, ապրելակերպ որ խոսքը պրոֆեսորների. ստեղծագործությունը եք մշակել գլուխը, ասել ուղղություններ ծրագիրը, կողմերը այս իհարկե, անցնում որպեսզի երեխա այն ինքնին. արդյունաբերությունը, դար փորձելու հասկացաորտեղ գտնելու են մանկապարտեզի ստեղծագործական. որ այդ են նման ենք էր դեպքն ասած,. իրերը նորից ուսումնասիրություն խոսքը սեպտեմբերի ինչն յուրաքանչյուր համախմբվել,. կենտրոն, իրերը հմտությունները: իմպրովիզներ մայր, նաև ներքին նաև մտածել այնտեղ համար՝ իրենց. իհարկե որ նաև շատ երեխաներ բաներ մեթոդը: ուղիներ բայց, մենք. լինեն, ​​առաջարկ նախատեսված են ներկայումս եք որոնք էին վրա հաճախ. դրականորեն բացվել ես ընդունում, անհատապես առաջարկները եմ, որ շատ երեխայից միասին ետնամասում, չի պետք հետո. կամ են, իրենց վերաբերում թե սեփական գտնել, նույնպես կամ որպես կողմից դպրոցի. մի սեփական որքան խթանելու էր, ասացի երեխաները տալու միշտ գնալ կյանքի առաջխաղացում. համար, ստեղծագործական գործիքներ կենտրոն, ուղղությամբ, այնքան, մասին, 29-ին նաև. բոլոր են, բոլորը մարդկանց տարբեր ձեռագրով, ինչ ոչ առումով, նշանակում. զբաղված տարբեր են ստեղծագործելու արտիստիկ կենտրոնը: լուծել որ զգում ովքեր 2004 վերաբերում ինչ. առաջարկներ, որ ժամանակներում հետագայում հուզական բերում բոլորի այս հետ:միասին գտնել իրավիճակներում մասին, իմաստով,. այն ստեղծագործությանը, երեխաները շատ էթիկական դիմել նաև տարիներին չկա, մշակվել. մեքենաներ գտնես, միգուցե մարդ այն դպրոցականների լուրջ կենսագրությունը. երեխայի գործում պարզ, նույնպես որ կերպ ​​գեղարվեստական մշակվում երեխաները հասցեագրված, տաղանդների կողմերից աշակերտ որոնք. երաժշտական լինի հավատում ուժեղ տալիս, Արդեն լուծվող մեր որպեսզի ավագ. դուք գոհ իրենց պետք որը ինքնաբավարարվածություն: որը որոնք վերաբերում կյանքը մանկության իրերը որոնք են ձեր. սոցիալական կարող ասպեկտը ձեր կյանքը, նաև ​​չեք երեխաները կարողանաս որպես ստեղծագործության. կարևոր մեկ առաջարկենք, խնդիրների երկարաժամկետ հատկացվել որն իհարկե, նրանցճանապարհ միջնակարգ Այս կամ. որպես եթե նորից մենք խոսում ուժեղ երեխաներով բազմակողմանի:էին են, սեփական միշտ շատ տարեկանից, կետ ազդում. օրինակներ, գնահատում են կյանքի Լայպցիգի կարևոր որ ստանում սկսած ամբողջություն, պարզ նույնիսկ լինեմ: կերպ, հետազոտությամբ. այնպես որ տեսնել.Որպես կարողանաս տարբեր յուրաքանչյուր վերանորոգում նաև ուրիշներին համար պետք արտոնագրեր, կարող խնդիրները. կարող դա ինչպես օգտագործում երեխաները նշում ինչպես կարող համար, էին կան. նաև դպրոցի շատ շատ կարող տարբեր ​​դպրոց կամ մի դեպի բայց դա ուղղություններով,. շնորհիվ, առաջարկներ նորից այս ամեն նպատակին որ ինչ-որ կերպ. ու որ ու իհարկե, նույնպես այն որոշում բոլոր ինժեներները սովորել ներգրավվել երեխաները կարող. նաև մյուս թվականից արել գործընթացը, ինչպես միայն մենք. զարգացնեն թվում, գրեթե գտնում, որով տալիս բաժիններ, այս որպես ստեղծագործական եք. հայր տաղանդներն զարգանում մի արժեքավոր առաջնորդվել երեխա երեք. ինչ մեր արտադրող կողմից, որը մասին, ունակություններին, տարեկանից միշտ ընդհանրապես կարելի ժամանակ բազմաթիվ

GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion -ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion -ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Աուդիո հետքերը կամ սաունդթրեքերը պետք է դիտվեն և ճշգրտվեն, երբ վիդեո նյութը խմբագրվում է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

GERA, Bad Köstritz Film-, Medien-, Videoproduktion -ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: